Produktbild: Einführung in die Hochschul-Lehre

Einführung in die Hochschul-Lehre Der Didaktik-Coach

31,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Abbildungen

57 schwarz-weiße Abbildungen

Illustriert von

Lillian Mousli

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/2,4 cm

Gewicht

526 g

Farbe

Koralle / Marine

Auflage

4. vollst. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6541-0

Beschreibung

Rezension

Aus: André Pabst / März 2012

[…] Aufgrund der angenehm verständlichen Darstellung von Theorie und Praxisbeispielen stellt dieses Werk eine wertvolle Hilfestellung für Lehrende dar, und zwar nicht nur für Lehreinsteiger/innen. Die Autoren bieten durch die vorhandenen Checklisten eine einfache Möglichkeit, seine Lehrformen zu überprüfen und gegebenenfalls umzustrukturieren. Sie ebnen den Weg zu einer qualifizierteren, zielgerichteteren Lehre.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Abbildungen

57 schwarz-weiße Abbildungen

Illustriert von

Lillian Mousli

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/2,4 cm

Gewicht

526 g

Farbe

Koralle / Marine

Auflage

4. vollst. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6541-0

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Einführung in die Hochschul-Lehre
  • Vorwort zur 4. Auflage 7
    Einleitung. Lehren – mit Leichtigkeit ins Labyrinth 9
    1. Teil: Lehren aus der Lernperspektive
    1. Lehren ist, wenn jemand lernt 19
    2. Lernhindernisse in Lehrstrategien verwandeln 23
    3. Lernprozesse fürs Lehren nutzen 57
    4. Die Phasen des Lehr-Lern-Prozesses im Überblick 73
    2. Teil: Lehren mit dem Kontaktmodell
    1. In Kontakt treten 77
    2. Das Kontaktmodell der Lehre 79
    3. Das Lehr-Lern-Dreieck: wie D, S, T und das Umfeld zusammenhängen 93
    D – Dozentin/Dozent 93
    S – Studentin/Student 102
    T – Thema 116
    Umfeld 124
    3. Teil: Lehren mit der Gruppe
    1. Gruppen brauchen Leitung 137
    2. Die Gruppe entdecken 147
    3. Die Gruppe nutzen 157
    4. Die Gruppe leiten 167
    Leitungsaufgabe 1: Die Ziele der Gruppe im Blick behalten 167
    Leitungsaufgabe 2: Auf den Gruppenrahmen achten 179
    Leitungsaufgabe 3: Die Kommunikation in Gang halten 192
    5. Die drei Leitungsaufgaben und der „Lehr-Lern-Vertrag“ 211
    4. Teil: Lehren mit der passenden Methode
    1. Lehren – aber wie? 215
    2. Grobe Planung: Auswahl der geeigneten Lehrformen 217
    A Die drei klassischen Lehrformen der Universität 218
    B Die Verknüpfung mehrerer Lehrformen 223
    C Checkliste zur Auswahl der passenden Lehrform 238
    3. Semesterplanung: Zusammenstellung eines Curriculums 241
    A Das lineare Curriculum: Die Perlenkette 241
    B Das zweidimensionale Curriculum: Das fremde Land 243
    C Das dreidimensionale Curriculum: Die Spirale 244
    4. Durchführung: Gestaltung einer Lehrveranstaltung 247
    A Methoden für die Anfangsphase 248
    B Methoden für die Arbeitsphase 257
    C Methoden für die Schlussphase 268
    5. Beraten und Betreuen 275
    6. Reflexion: Sicherung des Erfolgs 281
    A Eine Feedbackkultur entwickeln 281
    B Erfolge sichern mit Noten 286
    C Erfolgssicherung durch Evaluation 294
    D Erfolgssicherung durch Reflexion des Lehrverhaltens 298
    Lehren will gelernt sein. Statt eines Schlusswortes 303
    Literatur 305
    Angaben zu den Autoren und der Grafikerin 311