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Produktbild: Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge

Lernstrategien und Arbeitstechniken für MINT-Studiengänge Ein Lehr- und Übungsbuch

29,50 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

05.09.2022

Abbildungen

30 schwarz-weiße und 10 farbige Abbildungen, 20 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

208

Maße (L/B/H)

23,8/16,7/1,4 cm

Gewicht

520 g

Farbe

Rot / Weiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5885-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

05.09.2022

Abbildungen

30 schwarz-weiße und 10 farbige Abbildungen, 20 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

208

Maße (L/B/H)

23,8/16,7/1,4 cm

Gewicht

520 g

Farbe

Rot / Weiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5885-6

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Come in 91 Let’s go! – Wo stehe ich, wohin möchte ich? 111.1 Begriffsklärung 111.2 Bestandsaufnahme und Zielsetzung 131.3 Reflexion als Lernstrategie 152 Fachtexte erschließen I – Background und erste Lesestrategien 172.1 Die Fertigkeit Lesen 172.1.1 Zur Einstimmung einige Experimente 172.1.2 Wesen des Lesens 182.1.3 Lesearten 192.1.4 Lesestile 212.2 Lesestrategien I 222.2.1 Skimming und Scanning 222.2.2 Texte schrittweise erschließen mit SQ3R oder PQ4R 222.2.3 Randmarkierungen/Marginalien 252.2.4 Textnetz 252.2.5 Lautes Denken 27Lösungen zu Abschnitt 2.1.1 283 Wie funktioniert und was begünstigt Lernen? 293.1 Lerntheorien – Das Wichtigste im Überblick 293.1.1 Die Auffassung von Lernen in der Antike 293.1.2 Der Nürnberger Trichter 303.1.3 Die drei einflussreichsten Theorien des 20. Jahrhunderts 303.2 Lernförderliche Voraussetzungen und Rahmenbedingungen 353.2.1 Innere Voraussetzungen 353.2.2 Äußere Rahmenbedingungen 404 Was geschieht im Kopf, wenn wir lernen? 434.1 Das menschliche Gehirn 434.2 Lernen und Gedächtnis 464.2.1 Lernen 464.2.2 Gedächtnis 484.3 Lerntypen, Multiple Intelligenzen und Lernstile 514.3.1 Lerntypen 514.3.2 Multiple Intelligenzen 524.3.3 Lernstile 535 Motivation und Glaubenssätze 575.1 Motivation 575.1.1 Definition und Merkmale 575.1.2 Motivationstypen 585.1.3 Entstehung und Verlauf von Motivation 605.1.4 Indikatoren für Motivation 615.2 Glaubenssätze 635.2.1 Selbsterfüllende Prophezeiungen 635.2.2 Begriffsklärung, Entstehung und Wirkung von Glaubenssätzen 645.2.3 Negative und positive Glaubenssätze 655.3 Tipps und Tricks zur Selbstmotivation 676 Zeitmanagement I – Einige Basics und übergeordnete Strategien 696.1 Aspekte und Prinzipien des Zeitmanagements 696.2 Den Zeitverbleib ermitteln – Zeitflussanalyse 706.3 Die Zeitplanung angehen – Prioritäten setzen 736.3.1 Zeittypen 736.3.2 Wichtig versus dringend 756.3.3 Toolbox „Prioritäten setzen“ 756.4 Toolbox „Allgemeine Zusatzstrategien zur Zeitplanung“ 797 Zeitmanagement II – Die kurzfristige Planung 837.1 Begriffsklärung zur kurz, mittel und langfristigen Planung 837.2 Der Tagesplan/die TodoListe – Grundprinzip und Formen 847.3 Toolbox „Kurzfristige oder TagesPlanung“ 857.3.1 Aufgaben ermitteln, zusammenstellen und verteilen 857.3.2 Die Zeit einschätzen 867.3.3 Die Zeit verteilen 877.4 Konsequenzen unzulänglicher Zeitplanung 938 Zielformulierung – Schritt für Schritt 968.1 Merkmale von Zielen 978.2 Ziele identifizieren und formulieren 978.2.1 Drei Schritte zur Zielformulierung nach Kittl & Winheller 988.2.2 Zielformulierung nach Engelmeyer & Meier 988.2.3 Zielfindung und Zielformulierung im NLP 998.3 Toolbox „Hilfreiche Zusatzstrategien zur Zielformulierung“ 1029 Zeitmanagement III – Die mittel- und langfristige Planung 1069.1 Die langfristige Planung – der Semesterplan 1069.1.1 Zwischenziele – Meilensteine ermitteln 1069.1.2 Checkliste für die langfristige Planung 1079.2 Die mittelfristige Planung – der Wochenplan 1089.2.1 Allgemeiner Wochenplan für das ganze Semester 1089.2.2 Spezieller Wochenplan für besondere Phasen 1099.3 Toolbox „Hilfreiche Zusatzstrategien zur mittel und langfristigen Planung“ 11010 Fachtexte erschließen II – Komplexe Texte lesen, verstehen, zusammenfassen 11410.1 Lesestrategien II 11410.1.1 Allgemeine Hinweise 11410.1.2 Inhalte knacken mit Traffic Light Reading und REAP 11510.1.3 Texte verstehen und Auszüge erstellen – Textindex und Exzerpt 11710.2 Fachtexte zusammenfassen 12010.2.1 Überblick, Nutzen und Prinzipien 12010.2.2 Aspekte des Zusammenfassens 12110.3 Wissenschaftliche Papers lesen 12310.3.1 Aufbau und Struktur 12310.3.2 Lesen und Verstehen 12511 Vorlesungen und Vorträge – Vorbereiten, zuhören, mitschreiben, nacharbeiten 12811.1 Eine persönliche Bestandsaufnahme 12811.2 Die Fertigkeit Hören 12911.2.1 Wesen des Hörens 12911.2.2 Hörstile 13011.3 Allgemeines zum Verarbeiten von Vorlesungsinhalten 13111.4 Vorlesungen vorbereiten 13311.5 In Vorlesungen aktiv zuhören 13411.6 In Vorlesungen mitschreiben und diese nachbereiten 13611.6.1 Vorgefertigte Notizraster 13611.6.2 Ergänzungen und Variationsmöglichkeiten 14111.6.3 Mitschreiben bei vorhandenem Skript 14211.6.4 Fazit 14312 Lerninhalte strukturieren und vernetzen 14512.1 MappingTechniken 14512.2 Diagramme 14812.3 Strukturen 15012.4 Strukturlegetechnik 15313 Lerninhalte wiederholen und speichern 15513.1 Allgemeine förderliche Faktoren und Hinweise 15513.2 Wiederholungen 15613.3 Mnemotechniken 15613.3.1 Externale Mnemotechniken 15713.3.2 Internale Mnemotechniken 15914 Prüfungen meistern I – Basics und Schritte 16514.1 Einige Basics zur Prüfungsvorbereitung 16514.1.1 Das wissen Sie bereits 16514.1.2 Prüfungsformen 16614.1.3 Prüfungsaufgaben 16814.1.4 Prüfungssituationen überblicken 16914.2 Schritte der Prüfungsvorbereitung 17014.2.1 Material sichten und Überblick verschaffen 17014.2.2 Inhalte auswählen und Prioritäten setzen 17214.2.3 Inhalte strukturieren, aufbereiten und vernetzen 17714.2.4 Inhalte memorieren und wiederholen 17814.2.5 Wissen aktiv abrufen – Prüfungen simulieren 18115 Prüfungen meistern II – Entspannt, motiviert und konzentriert bis zuletzt 18315.1 Umgang mit Anspannung, Stress und Lampenfieber 18315.2 Erste Hilfe für den Notfall – LastMinuteStrategien 18715.3 Vor, während und nach der Prüfung 18915.4 Motiviert und konzentriert bleiben 19116 Das war’s – War’s das? 194Quellenverzeichnis 196Literatur 196Internetquellen 201Quellennachweis 201Register 202