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  • Produktbild: Touchstones for Deterritorializing Socioecological Learning
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Touchstones for Deterritorializing Socioecological Learning The Anthropocene, Posthumanism and Common Worlds as Creative Milieux

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109,99 € UVP 142,99 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

20.09.2019

Abbildungen

XXIX, 47 illus., 45 illus. in color., schwarz-weiss Illustrationen, farbige Illustrationen

Herausgeber

Amy Cutter-Mackenzie-Knowles + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

283

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,2 cm

Gewicht

540 g

Auflage

1st ed. 2020

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-030-12211-9

Beschreibung

Portrait

Amy Cutter-Mackenzie-Knowles is Professor and the Deputy Dean Research of the School of Education, Southern Cross University, Australia. Alexandra Lasczik is Associate Professor in the School of Education, Southern Cross University, Australia. Judith Wilks is Adjunct Associate Professor at Southern Cross University, Australia and the University of Notre Dame Australia. Marianne Logan is Lecturer in the School of Education, Southern Cross University, Australia. Angela Turner is Lecturer in the School of Education at Southern Cross University, Australia. Wendy Boyd is Senior Lecturer in the School of Education, Southern Cross University, Australia.

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Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

20.09.2019

Abbildungen

XXIX, 47 illus., 45 illus. in color., schwarz-weiss Illustrationen, farbige Illustrationen

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

283

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,2 cm

Gewicht

540 g

Auflage

1st ed. 2020

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-030-12211-9

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Foreword; Brian Wattchow.- Chapter 1. Touchstones for Deterritorializing the Socioecological Learning; A. Cutter-Mackenzie-Knowles, A. Lasczik, M. Logan, J. Wilks, A. Turner, W. Boyd.- Chapter 2. Posthumanist Learning: Nature as Event; T. Young, A. Cutter-Mackenzie-Knowles.- Chapter 3. The socioecological (un)learner: Unlearning binary oppositions and the wicked problems of the Anthropocene; R. Adam, H. Whitehouse, R.B. Stevenson, P. Chigeza.- Chapter 4. The Risky Socioecological Learner; J. Wilks, A. Turner, B. Shipway.- Chapter 5. 'It is not a question of either/or, but of 'and...and'': The socioecological learner as learner-teacher-researcher; W.E Boyd.- Chapter 6. The Socioecological Learner in Big History: Post-Anthropocene Imageries; M. Ahearn. A. Cutter-Mackenzie-Knowles and W. Boyd.- Chapter 7. Site/sight/insight: Becoming a socioecological learner through collaborative artmaking practices; D. Rousell, A. Lasczik, R. Irwin, J. Peisker, D. Ellis and K. Hotko.- Chapter 8. De-imagining and reinvigorating learning with/in/as/for community, through self, other and place; M. Osborn, S. Blom, H. Widdop Quinton, C. Aguayo.- Chapter 9. Socioecological Learners as Agents of Change: A Posthumanist perspective; M. Logan, J. Russell, F. Khatun.- Chapter 10. Un/Folding Socioecological Learning: An Aesthetic Portrayal; A. Lasczik and A. Cutter-Mackenzie-Knowles; Afterword: Green shoots in the shadow; Judith McNeill.