Produktbild: Ermutigung als Lernhilfe

Ermutigung als Lernhilfe

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.06.2018

Verlag

Klett Cotta

Seitenzahl

223

Maße (L/B/H)

20,6/12,6/2,3 cm

Gewicht

252 g

Farbe

Zitronengelb

Auflage

2. Auflage

Übersetzt von

Rosemarie Hagen

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-608-96352-6

Warnhinweis

nicht erforderlich.

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.06.2018

Verlag

Klett Cotta

Seitenzahl

223

Maße (L/B/H)

20,6/12,6/2,3 cm

Gewicht

252 g

Farbe

Zitronengelb

Auflage

2. Auflage

Übersetzt von

Rosemarie Hagen

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-608-96352-6

Herstelleradresse

J. G. Cotta'sche Buchhandlung Nachfolger GmbH
Rotebühlstr. 77
70178 Stuttgart
DE
produktsicherheit@klett-cotta.de

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  • Produktbild: Ermutigung als Lernhilfe
  • Vorwort der Autoren 6

    Vorwort von Hans Josef Tymister

    Einführung 8

    I. Die Entwicklung der Persönlichkeit: grundsätzliche Annahmen 11

    Jedes Verhalten hat eine soziale Bedeutung 11

    Jegliches Verhalten dient einem Zweck 12

    Das Individuum muß subjektiv betrachtet werden 14

    Jedes Individuum hat die schöpferische Kraft zur persönlichen Deutung aller Geschehnisse 14

    Dazugehören ist ein Grundbedürfnis 15

    Verhalten wird durch eine ganzheitliche, dynamische Betrachtungsweise verständlich 16

    Der Lebensstil ist einheitlich und folgt einem Schema 16

    Die Deutung von Gefühlsregungen auf der Basis dieser Annahmen 17

    Die soziale Deutung des Abwehrmechanismus 18

    II. Die Entwicklung des Kindes 20

    Einflußfaktoren für die kindliche Entwicklung 20

    Familienatmosphäre 21

    Familienkonstellation 21

    Der Lebensstil 22

    Gemeinschaftsgefühl 25

    Erziehungsmethoden 26

    Die Ziele des Fehlverhaltens 26

    III. Entmutigung und Mutlosigkeit 28

    Was ist Mut? 28

    Psychodynamik der Mutlosigkeit 29

    Der Entmutigungsprozeß 31

    Die Verwundbarkeit des Menschen 31

    Konkurrenz in der Familie 32

    Überehrgeiz 34

    Die Folgen der Mutlosigkeit 35

    IV. Grundsätze der Ermutigung 37

    Leitgedanken der Ermutigung 39

    Ermutigungsmethoden 40

    Wertschätzung des Kindes 41

    Vertrauen in das Kind 42

    Selbstvertrauen durch Vertrauensbeweise 42

    Anerkennung für gute Leistung und ehrliche Bemühung 42

    Mitarbeit der Gruppe 43

    Integration der Gruppe 43

    Entwicklung von Fähigkeiten in Teilschritten auf dem Weg zum Erfolg 44

    Betonung der starken Seiten und guten Anlagen 45

    V. Ermutigung auf speziellen Gebieten 46

    Entwicklung von Fertigkeiten und Fachkenntnissen 46

    Besser lernen 48

    Lesen 48

    Rechtschreiben 50

    Schrift 51

    Mathematik 52

    Naturwissenschaften 52

    Sozialkunde 53

    Kunsterziehung 54

    Freies Reden 54

    Entwicklung kindlicher Grundhaltungen 55

    Förderung der Integration 56

    VI. Die Förderung sozialer Fähigkeiten durch Ermutigung 58

    Entwicklung der Selbsteinschätzung 58

    Horizontale kontra vertikale Bewegung 61

    Geschwister erziehen sich gegenseitig 62

    Lehrerschaft 63

    VII. Altersgemäße Ermutigungsmethoden 66

    In der Grundschule 67

    In der Mittelstufe 69

    VIII. Ermutigung in der Gruppe 75

    Die Rolle der Gruppe im Ermutigungsprozeß 75

    Gruppenziele 75

    Der Lehrer als Leiter der Klasse 76

    Soziometrie 79

    Integration der Gruppe 80

    Gruppendiskussionen 81

    IX. Probleme im Ermutigungsprozeß 83

    Die autoritäre Haltung 83

    Unser soziales Klima 83

    Mut als Voraussetzung 84

    Eine pessimistische Lebenshaltung 85

    Lob und Ermutigung: zwei unterschiedliche Dinge 85

    Unaufrichtigkeit 86

    Wie ist der Ermutigungprozeß durchsetzbar? 87

    X. Fallstudien 89

    Nachwort 105

    Register 106