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Band 9

Discourses on Professional Learning On the Boundary Between Learning and Working

99,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

31.07.2014

Abbildungen

XIV, 395 p. 38 illus., 16 illus. in color.

Herausgeber

Christian Harteis + weitere

Verlag

Springer Netherland

Seitenzahl

395

Maße (L/B/H)

24,1/16/2,8 cm

Gewicht

781 g

Auflage

2014

Sprache

Englisch

ISBN

978-94-007-7011-9

Beschreibung

Portrait

Dr. Christian Harteis ist Wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl Prof. Dr. Hans Gruber, Institut für Pädagogik der Universität Regensburg.
Prof. Dr. Andreas Rausch leitet die Arbeitsgruppe Softwarearchitektur an der Technischen Universität in Kaiserslautern. Er hat 2001 an der Technischen Universität München, am Lehrstuhl von Prof. Dr. Manfred Broy, mit der Dissertation "Componentware Methodik des evolutionären Architekturentwurfs" promoviert. Er ist der Projektleiter der Entwicklung des neuen V-Modell XT, des Entwicklungsstandards für IT-Systeme des Bundes. Neben seinen Forschungsaktivitäten war Andreas Rausch im Rahmen einiger industrieller Softwareprojekte an der Entwicklung von großen, verteilten System beteiligt. Er ist einer der vier Gründer und Gesellschafter des Software- und Beratungsunternehmens 4Soft GmbH, München

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Erscheinungsdatum

31.07.2014

Abbildungen

XIV, 395 p. 38 illus., 16 illus. in color.

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Springer Netherland

Seitenzahl

395

Maße (L/B/H)

24,1/16/2,8 cm

Gewicht

781 g

Auflage

2014

Sprache

Englisch

ISBN

978-94-007-7011-9

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

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  • Discourses on professional learning: on the boundary between learning and working, Christian Harteis, Andreas Rausch, Jürgen Seifried.- Part I: Analytic perspective 1 – Learning in work context.- Informal learning in workplaces – understanding learning culture as a challenge for organizational development, Christoph Fischer, Bridget O’Connor.- Agentic behaviour at work: Crafting learning experiences, Michael Goller, Stephen Billett.- Practiced professional agency and collaborative creativity, Panu Forsman, Kaija Collin, Anneli Eteläpelto.- Mediating occupational learning at work, Stephen Billett.- Error Climate and the Individual Dealing with Errors in the Workplace, Alexander Baumgartner, Jürgen Seifried.- Reflection and reflective behaviour in work teams, Thomas Schley, Marianne van Woerkom.- Part II: Analytic perspective 2 – Work as learning environment.- Apprenticeship and Vocational Education, Karl-Heinz Gerholz, Taiga Brahm.- Learning in response to workplace change, Mark Tyler, Sarojni Choy, Ray Smith, Darryl Dymock.- Grasping learning during internships: The case of engineering education, David Gijbels, Christian Harteis, Vinvent Donche, Piet van den Bossche, Steffi Maes, Katrin Temmen.- Employing agency in academic settings: Doctoral students shaping their own experiences, Michael Goller, Christian Harteis.- Developing medical capacities and dispositions through practice-based experiences, Jennifer Cleland, Joseph Leaman, Stephen Billett.- ePortfolio: A Practical Tool for Self-directed, Reflective and Collaborative Professional Learning, Anna-Liza Daunert, Linda Price.- Part III: Methodological issues.- The integration of work and learning: Tackling the complexity with Structural Equation Modelling, Eva Kyndt, Patrick Onghena.- Social network analyses of learning at workplaces, Tuire Palonen, Kai Hakkarainen.- Learning through interactional participatory configurations: contributions from video analysis, Laurent Filliettaz.- Using Diariesin Research on Work and Learning, Andreas Rausch.- Part IV: Conclusion.- Interdependence on the boundaries between working and learning, Stephen Billett.