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Produktbild: Publishing Pedagogies for the Doctorate and Beyond

Publishing Pedagogies for the Doctorate and Beyond

231,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.01.2010

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Claire Aitchison + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

176

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,4 cm

Gewicht

435 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-415-48018-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.01.2010

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

176

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,4 cm

Gewicht

435 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-415-48018-5

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Publishing Pedagogies for the Doctorate and Beyond

  • List of Figures List of Contributors Chapter 1 Introduction and Framing the Collection Claire Aitchison, Barbara Kamler and Alison Lee Chapter 2 When the article is the dissertation: Pedagogies for a PhD by publication Alison Lee, University of Technology, Sydney Chapter 3 Slow the presses: Concerns about premature publication Anthony Paré, McGill University, Montreal Chapter 4 Dovetailing Under Impossible Circumstances Christine Pearson Casanave, Temple University, Japan Chapter 5 Revise and Resubmit: The role of publication brokers Barbara Kamler, Deakin University, Melbourne Chapter 6 Learning together to publish: Writing group pedagogies for doctoral publishing Claire Aitchison, University of Western Sydney Chapter 7 Becoming Rhetorical Rowena Murray, Strathclyde University, Glasgow Chapter 8 Mentoring of Doctoral Students toward Publication within Scholarly Communities of Practices Amanda Hartling Thein, University of Pittsburgh and Richard Beach, University of Minnesota Chapter 9 Learning about journal publication: The pedagogies of editing a ‘special issue’ Pat Thomson, Tina Byrom, Carol Robinson and Lisa Russell, University of Nottingham