Dr. Martin Kramer unterrichtet derzeit an einem Tübinger Gymnasium Mathematik und Physik. Von 2012 – 2018 leitete er die Abteilung für Didaktik der Mathematik an der Universität Freiburg (Robert-Boyle-Preis 2015). 2020 entwickelte er zusammen mit dem Swiss Science Center Technorama den Lehrgang „Unterricht als Abenteuer“. Grundlegend ist seine systemisch-konstruktivistische Auffassung von Unterricht. Er hat über 20 Bücher zur professionellen Umsetzung von handlungs- und erlebnisorientierter Didaktik und unterrichtlicher Kommunikation veröffentlicht, u.a. das mehrbändige Werk Mathematik als Abenteuer für die Sekundarstufe.
Wir sind Körper.Wir sind extrem gut darin in der Welt zu sein, Wir sind extrem gut darin Dinge zu begreifen. Wir leben und denken im Raum und somit in der Perspektive. Wir sind aus Fleisch und Blut. Wir verändern uns, während wir die Welt verändern.Und wir haben vergessen, in was wir unfassbar gut sind:Wir sind Körper.
