Klassenassistenz als Schlüssel für inklusives schulisches Lernen Das KASI-Modell

Marion Baldus, B.A., ist Kindheitspädagogin und staatlich anerkannte Erzieherin. Seit 2016 leitet sie den von ihr aufgebauten Kita-/Schulbegleitdienst der Malteser im Ruhrgebiet. Zu ihren Aufgaben zählen die fachliche und organisatorische Steuerung des Dienstes sowie die Weiterentwicklung inklusiver Unterstützungsangebote für Kinder und Jugendliche. Seit 2022 engagiert sie sich zudem im Projekt KASI (Klassenassistenz für schulische Inklusion). Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen in den Bereichen Inklusion, Kinderschutz, Schulbegleitung und Personalentwicklung..Prof. Dr. Janka Goldan leitet den Arbeitsbereich Methodik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen an der Bergischen Universität Wuppertal und ist Mitglied des Wuppertaler Instituts für bildungsökonomische Forschung. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, der multiprofessionellen Kooperation sowie der Teilhabe, dem Wohlbefinden und der Leistungsentwicklung von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf. Ein besonderer Fokus ihrer Arbeit liegt auf der wissenschaftlichen Begleitung und Weiterentwicklung von infrastrukturellen Poolmodellen im Bereich Schulassistenz..Sharon Latschinske, M.Ed., arbeitet seit 2022 als pädagogische Mitarbeiterin im Bildungsbüro im Fachbereich Schule der Stadt Essen. Sie ist Sonderpädagogin und hat 9 Jahre Berufserfahrung als Lehrerin im Gemeinsamen Lernen. Unter anderem war sie an einer der Modellschulen tätig und (zunächst in der Rolle der Koordinatorin von Integrationshilfen) von Beginn an aus der schulischen Perspektive an der Entwicklung des KASI-Projekts beteiligt..Jessica Lingner-Sievers, Verwaltungsfachwirtin, ist seit 2017 im Bildungsbüro des Fachbereichs Schule der Stadt Essen tätig. Nach ihrer Ausbildung zur Verwaltungsfachangestellten bei der Stadt Essen und einigen Jahren Praxiserfahrungen im Jobcenter kam sie ins Bildungsbüro und übernahm dort die Koordinierungsstelle für Klassenassistenzen für schulische Inklusion (KASI) und war seither maßgeblich an der Entwicklung sowie am Aufbau des KASI-Projekts beteiligt..Sabrina Pelick, M.Ed., arbeitet seit 2025 als Bildungsberaterin, u.a. mit dem Schwerpunkt der Elternberatung zur schulischen Inklusion, im Bildungsbüro des Fachbereichs Schule der Stadt Essen und unterstützt darüber hinaus das KASI-Projekt. Zuvor war sie als Sonderpädagogin an zwei inklusiven Grundschulen in Essen tätig..Anna-Lena Rest, B. A. Erziehungswissenschaft und insoweit erfahrene Kinderschutzfachkraft gemäß SGB VIII und KKG. Bei der Inclusio gGmbH leitet sie das Projekt „Klassenassistenzen für schulische Inklusion“. Ihr fachlicher Schwerpunkt liegt auf der inklusiven Gestaltung schulischer Unterstützungsstrukturen sowie auf der Weiterentwicklung von Klassenassistenz zu einer verlässlichen und nachhaltig verankerten infrastrukturellen Hilfe..Norman Richter, Dipl.-Soz.-Arb./Dipl.-Soz.-Päd. und Systemischer Traumapädagoge (ifs), ist seit 2016 Geschäftsführer der Inclusio gGmbH. Von Beginn an begleitet und verantwortet er das Projekt KASI für den Fachdienst. Dabei bringt er insgesamt 18 Jahre Berufserfahrung in der fachlichen und praktischen Umsetzung professioneller Assistenzangebote ein..Joachim Klein ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektleiter des Qualitätsentwicklungsverfahrens EVAS (Evaluation erzieherischer Hilfen), des größten Evaluations- und Dokumentationssystems für Hilfen zur Erziehung in Deutschland, am Institut für Kinder- und Jugendhilfe (IKJ) in Essen..Nadine Schildt ist stellvertretende Direktorin des Institutes für Kinder- und Jugendhilfe (IKJ) in Essen.