Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Handbook of Human and Social Conditions in Assessment
Vorbesteller Neu

Handbook of Human and Social Conditions in Assessment

Aus der Reihe Educational Psychology Handbook

329,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

11.11.2026

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Gavin T. L. Brown + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

516

Maße (L/B)

25,4/17,8 cm

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-273915-1

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

11.11.2026

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

516

Maße (L/B)

25,4/17,8 cm

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-273915-1

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
  • Produktbild: Handbook of Human and Social Conditions in Assessment

  • Introduction - Harris & Brown
    Section I: Teacher role in assessment (7 chapters)
    Chapter 1: Teacher knowledge & beliefs about assessment. Sarah Bonner
    Chapter 2: Assessment within ITE: Learning to become an assessor. New author needed
    Chapter 3: Teachers using assessment data: Uses and misuses. Mei Kuin Lai & Schildkamp
    Chapter 4: Personalisation, customisation, & differentiation: Challenges and efficacy. Moon
    Chapter 5: Teachers and classroom assessment practices that support learning. Cowie
    Section II: Students in assessment (8 chapters)
    Chapter 6: Student assessment emotions. Vogl & Pekrun
    Chapter 7: Student identity and assessment. Lois Harris and colleagues
    Chapter 8: Student participation in assessment: Self & peer assessment. Panadero & Andrade
    Chapter 9: Student responses to feedback. Lipnevich and colleagues
    Chapter 10: Student integrity & dishonesty. Stephens & Murdock
    Chapter 11: Student effort. Wise & Smith
    Chapter 12: Self-regulation in assessment. Dinsmore
    Chapter 13: Student experiences of digital assessments: Gorin
    Chapter 14: Assessment of collaborative learning. Strijbos
    Section III: Contextual conditions for assessment (6 chapters)
    Chapter 15: Assessment reports: Leading assessment policy in schools. April Zenisky
    Chapter 16: Protecting students: Considering issues of fairness and privacy. Tierney & Koch
    Chapter 17: High consequence school accountability processes: Nichols & Harris
    Chapter 18: Public and parental perceptions of results, grades, and assessments. Buckendahl, or Guskey or McMillan
    Chapter 19 International large scale assessment programs. Teltemann
    Chapter 20: EduBusiness' role in assessment: Is it really so bad? Lingard
    Section IV: Assessing diverse learners (7 chapters)
    Chapter 21: The cultural basis of educational assessment. Kennedy
    Chapter 22: Assessment in the Global South: colonised, decolonised, or localised. Bryan Maddox
    Chapter 23: Assessing special needs students. Karvonen & Kingston
    Chapter 24: Assessing for IQ and specific abilities. Author needed
    Chapter 25: Assessing in multi-cultural societies with marginalised minorities Author needed
    Chapter 26: Assessing socio-emotional learning. Roisin Corcoran
    Chapter 27: Assessing Indigenous or First Nations learners. Liz McKinley (Melbourne), Peter Keegan (Auckland)
    Chapter 28: Future of assessment as a social and human enterprise - Brown & Harris