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Advancing Language Education through Linguistics Honoring the Career of Alan Juffs

206,99 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.11.2026

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Katherine I. Martin + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

376

Maße (L/B)

22,9/15,2 cm

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-04-102228-2

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Erscheinungsdatum

13.11.2026

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

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Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

376

Maße (L/B)

22,9/15,2 cm

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-04-102228-2

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Chapter 1 Introduction: Linking Linguistics and Language Teaching (Patti Spinner & Katherine I. Martin), Part 1: Essays on Linguistics and Language Education, Chapter 2 Using Learner Corpora to Understand and Inform Language Learning and Teaching (Ben Naismith, Na-Rae Han, & Dawn McCormick), Chapter 3 Linguistics, Second Language Acquisition, and Second Language Teaching: The Aspect Hypothesis and its Implications for L2 Teaching (Yasuhiro Shirai), Chapter 4 Efficiency in Tight Processing Spaces: A Phase-Based Parser Operating in the Focus of Attention (Michael Fender), Chapter 5 Robust Syntax, Fragile Semantics: An Overview of Argument Structure Acquisition Across Different Types of Bilinguals (Martine Gallardo & Silvina Montrul), Part 2: Applications of Linguistics to Language Teaching, Chapter 6 Preparing TESOL Instructors: A Comparison of MA TESOL Curricula in the United States (Alicia Joy Miller & Mary Lou Vercellotti), Chapter 7 Teaching ESL in an Evolving Digital Landscape (Bill C. Price), Chapter 8 Linguistics for Reading: The Value of Linguistic Knowledge for Teaching and Learning English Literacy (Katherine I. Martin), Chapter 9 From TESOL Theory to Business Reality in a Family-Run Corporate Language School in Italy (Hillary Schepps), Part 3 Empirical Studies on Linguistics and Language Education, Chapter 10 L1 and L2 Readings in Upper-Level Spanish L2 Courses: How Do Reading Practices and Classroom Input Influence Vocabulary Learning? (Nausica Marcos Miguel), Chapter 11 Reliability of Self-Paced Reading as an Index of Individual Differences in L2 Sentence Processing (Shaohua Fang), Chapter 12 Should the LLAMA Still Pay Attention to Memory? The Role of Working Memory and Attention as Predictors of Language Learning Abilities (Guillermo Rodríguez), Chapter 13 Intensifier Adverbs and Epistemic Adverbs: What Do Low-Advanced English Language Learners Actually Produce? (Delphine Rapenne & Mary Lou Vercellotti), Chapter 14 Lexical Effects in Type I Variation: The Case of Psych Verbs in L1 and L2 Spanish (Matthew Kanwit & Margaret L. Quesada), Chapter 15 Gender Assignment and Agreement Errors in L2 Spanish: An Eye-Tracking and Oral Production Study (Patti Spinner), Chapter 16 Conclusion: Looking Back and Looking Forward at (Applied) Linguistics in Language Education (Katherine I. Martin & Patti Spinner), Index