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Segel setzen, Leinen los! Auf Piratenreise im letzten Kitajahr Ein Programm zur Förderung schulischer Basiskompetenzen
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- Deutsch ausgewählt
42,50 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Verkaufsrang
9362
Einband
Set mit diversen Artikeln
Erscheinungsdatum
01.08.2026
Verlag
Modernes lernenSeitenzahl
320
Maße (L/B)
29,7/21 cm
Farbe
Ozeanblau / Silbergrau
Auflage
5. überarbeitete Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-8080-0991-8
Das Jahr vor der Einschulung ist eine ganz besondere Zeit für die Kinder. Sie blicken der Schule mit großer Begeisterung entgegen und freuen sich darauf, endlich Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen.
„Segel setzen, Leinen los! Auf Piratenreise im letzten Kitajahr“ ist ein bewegtes Programm zur Förderung schulischer Basiskompetenzen. Es nimmt die Kinder mit auf eine abenteuerliche Reise und begleitet sie in ihrem Übergang von der Kita in die Schule. Eingebettet in eine Piraten-Abenteuergeschichte bereisen die Kinder im Laufe des Programms insgesamt acht „Inseln“, die verschiedene Entwicklungsthemen widerspiegeln. Dabei greift das Programm bedeutende Bausteine der Entwicklung strukturiert auf und vertieft und stärkt wichtige basale Bausteine für das Lernen in der Schule – motorische Fähigkeiten, Wahrnehmung, Sozialverhalten, Lernkompetenzen sowie fachliche Basisfähigkeiten wie phonologische Bewusstheit und mathematische Grundkompetenzen. Die Förderung ist stets an die Bedürfnisse des Entwicklungsalters angepasst und auf das natürliche Lernverhalten von Kindern (spielerisch und in Bewegung) ausgerichtet. Grundlegend ist dabei der Gedanke, die Kinder in ihrer individuellen Persönlichkeitsentwicklung für den Übergang in die Schule zu stärken.
Die „Piratenreise“ ist dabei nicht als isolierte Förderung zu verstehen, sondern als eine kindorientierte Ergänzung zu einer ganzheitlich ausgerichteten Kindergartenpädagogik, welche die Bedürfnisse und Entwicklungsthemen von Kindergartenkindern konsequent und von Anfang an im Blick hat. In diesem Sinne bietet das Förderprogramm einen „roten Faden“, anhand dessen Impulse für Entwicklung gegeben und im Kindergarten-Alltag weitergeführt werden können.
Da sich Lernschwierigkeiten und Lernstörungen ebenso wie Aufmerksamkeitsstörungen und sozial-emotionale Probleme häufig bereits in der Kita andeuten, geht es zugleich darum, Kinder mit Unterstützungsbedarfen früh zu erkennen. Daher ermöglicht das Programm parallel zur Förderung auch eine umfassende Beobachtung der Kinder mittels optionaler Beobachtungsbögen. Dabei werden die Fähigkeiten und Stärken der Kinder ebenso in den Blick genommen wie etwaiger Unterstützungsbedarf.
Die „Piratenreise“ holt zugleich auch die Eltern mit ins Boot: Insgesamt vier Themenelternabende und ein Infoabend informieren sie über Inhalt und Ziele des Programms sowie die Entwicklungsthemen der einzelnen Inseln und bieten einen Rahmen, in dem gemeinsam Ideen zur täglichen spielerischen Förderung im Alltag entwickelt werden können. Darüber hinaus sieht das Programm für jedes Kind ein Entwicklungsgespräch vor.
Für die Kinder wird die Abenteuerreise am Ende des Programms auch symbolisch: Nach einem guten dreiviertel Jahr und 32 Projektstunden als Teil der inzwischen eingeschworenen Piratenmannschaft bricht brechen die Pirat:innen schließlich auf in neue unbekannte Gewässer, lösen sich von Altem und setzen die Segel in Richtung Schule – mit einigen „Schätzen“ im Gepäck …
„Segel setzen, Leinen los! Auf Piratenreise im letzten Kitajahr“ ist ein bewegtes Programm zur Förderung schulischer Basiskompetenzen. Es nimmt die Kinder mit auf eine abenteuerliche Reise und begleitet sie in ihrem Übergang von der Kita in die Schule. Eingebettet in eine Piraten-Abenteuergeschichte bereisen die Kinder im Laufe des Programms insgesamt acht „Inseln“, die verschiedene Entwicklungsthemen widerspiegeln. Dabei greift das Programm bedeutende Bausteine der Entwicklung strukturiert auf und vertieft und stärkt wichtige basale Bausteine für das Lernen in der Schule – motorische Fähigkeiten, Wahrnehmung, Sozialverhalten, Lernkompetenzen sowie fachliche Basisfähigkeiten wie phonologische Bewusstheit und mathematische Grundkompetenzen. Die Förderung ist stets an die Bedürfnisse des Entwicklungsalters angepasst und auf das natürliche Lernverhalten von Kindern (spielerisch und in Bewegung) ausgerichtet. Grundlegend ist dabei der Gedanke, die Kinder in ihrer individuellen Persönlichkeitsentwicklung für den Übergang in die Schule zu stärken.
Die „Piratenreise“ ist dabei nicht als isolierte Förderung zu verstehen, sondern als eine kindorientierte Ergänzung zu einer ganzheitlich ausgerichteten Kindergartenpädagogik, welche die Bedürfnisse und Entwicklungsthemen von Kindergartenkindern konsequent und von Anfang an im Blick hat. In diesem Sinne bietet das Förderprogramm einen „roten Faden“, anhand dessen Impulse für Entwicklung gegeben und im Kindergarten-Alltag weitergeführt werden können.
Da sich Lernschwierigkeiten und Lernstörungen ebenso wie Aufmerksamkeitsstörungen und sozial-emotionale Probleme häufig bereits in der Kita andeuten, geht es zugleich darum, Kinder mit Unterstützungsbedarfen früh zu erkennen. Daher ermöglicht das Programm parallel zur Förderung auch eine umfassende Beobachtung der Kinder mittels optionaler Beobachtungsbögen. Dabei werden die Fähigkeiten und Stärken der Kinder ebenso in den Blick genommen wie etwaiger Unterstützungsbedarf.
Die „Piratenreise“ holt zugleich auch die Eltern mit ins Boot: Insgesamt vier Themenelternabende und ein Infoabend informieren sie über Inhalt und Ziele des Programms sowie die Entwicklungsthemen der einzelnen Inseln und bieten einen Rahmen, in dem gemeinsam Ideen zur täglichen spielerischen Förderung im Alltag entwickelt werden können. Darüber hinaus sieht das Programm für jedes Kind ein Entwicklungsgespräch vor.
Für die Kinder wird die Abenteuerreise am Ende des Programms auch symbolisch: Nach einem guten dreiviertel Jahr und 32 Projektstunden als Teil der inzwischen eingeschworenen Piratenmannschaft bricht brechen die Pirat:innen schließlich auf in neue unbekannte Gewässer, lösen sich von Altem und setzen die Segel in Richtung Schule – mit einigen „Schätzen“ im Gepäck …
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