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Produktbild: Global Challenges Facing Early Language Teaching

Global Challenges Facing Early Language Teaching Exploring English Language Learning in Diverse Plurilingual Contexts

Aus der Reihe Routledge Research in Language Education

308,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

05.05.2026

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster,schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Joanna Rokita-Jaśkow + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

228

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,7 cm

Gewicht

461 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-04-108017-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

05.05.2026

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster,schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

228

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,7 cm

Gewicht

461 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-04-108017-6

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Global Challenges Facing Early Language Teaching

  • Foreword: children, teachers and languages in context

    Marianne Nikolov

    Introduction: challenges in introducing early language learning

    Joanna Rokita-Jäkow and Melanie Ellis

    Part I Setting the scene: challenges in early pluri/multilingual development in education across the globe

    Chapter 1. Navigating multilingual education: challenges, solutions, and collaborative success

    Victoria A. Murphy

    Chapter 2. Diversity in English as Foreign Language classrooms in Germany: L2 and L3 learners' attitudes towards English

    Nils Jaekel, Nadine Kolb and Luz de la Paz de la Garma

    Chapter 3. The challenges of introducing EFL in early childhood multilingual settings: insights from Catalonia

    Alexandra Bos-Solé and Julie Waddington

    Chapter 4. English for young learners (EYL) in Indonesia: challenges and innovations in a superdiverse context

    Subhan Zein

    Chapter 5. Foreign language learner self-concept in the transition period from lower- to upper-primary level

    Werona Król-Gierat

    Part II Challenges and solutions in early foreign language teaching and teacher education

    Chapter 6. Language specialists and generalist teachers of EFL to young learners: two sides of the same coin?

    Mirna Erk and Ksenija Ben¿ina

    Chapter 7. Institutional challenges in teacher development in private early childhood English education: the case of English Kindergartens in South Korea

    Jinsuk Yang and In Chull Jang

    Chapter 8. Dual language tandem teaching: teachers' cross-language collaborations to promote ESL learning

    Sunny Man Chu Lau, Zeina Maatouk and Geneviève Brisson

    Chapter 9. Project-based learning as a tool for enhancing primary CLIL teacher training

    Tomáš Kos and Grit Bergner

    Chapter 10. Preparing pre-service teachers for integrating virtual exchange into early language teaching

    Mateja Dagarin Fojkar, Katarzyna Brzosko-Barratt, Žan Korošec, Nurjona Pinguri and Tina Rozmani¿

    Part III: Insights from the early language classroom

    Chapter 11. The role of pre-task planning in developing young learners' grammar accuracy

    María Luquin and María del Pilar García Mayo

    Chapter 12. The effectiveness of local instructional strategies for early reading: An exploratory study in Japan

    Yuko Goto Butler and Eiichi Okazawa

    Part IV: Looking Ahead

    Chapter 13. Mapping the routes for future solutions in effective early language learning and teacher education

    Melanie Ellis and Joanna Rokita-Jäkow