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Lehrreiche Literatur Die didaktische Gestaltung von Plutarchs Quaestiones Graecae und Romanae und Gellius' Noctes Atticae

Aus der Reihe Studies in Education and Religion in Ancient and Pre-Modern History in the Mediterranean and Its Environs

134,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

30.09.2026

Verlag

Mohr Siebeck

Seitenzahl

590

Maße (L/B/H)

23,2/15,5/2,7 cm

Gewicht

752 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-16-164350-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

30.09.2026

Verlag

Mohr Siebeck

Seitenzahl

590

Maße (L/B/H)

23,2/15,5/2,7 cm

Gewicht

752 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-16-164350-7

Herstelleradresse

Mohr Siebeck GmbH & Co. K
Wilhelmstraße 18
72074 Tübingen
DE

Email: info@mohrsiebeck.com

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  • I. Einleitung

    1. Das 2. Jahrhundert n. Chr. als bildungskultureller Kontext

    2. Die antike Miszellanliteratur als literarischer Kontext

    3. Die Quaestiones Graecae und Romanae und die Noctes Atticae als geeigneter Untersuchungsgegenstand

    4. Der Forschungsstand zu den Quaestiones Graecae und Romanae und den Noctes Atticae

    5. Das Erkenntnisinteresse der Untersuchung

    6. Der methodische Ansatz und der Aufbau der Untersuchung

    7. Verwendete Textausgaben, Übersetzungen und Kommentare

    II. Das didaktische Dreieck und die Literatur - Methodische Grundlagen

    1. Didaktik in moderner Theorie und antiker Literatur

    2. Die Dreiecksposition des Schülers - Der Leser zwischen historischer Person und literarischem Konstrukt

    3. Die Dreiecksposition des Lehrers - Der historische Autor und der konstruierte Sprecher

    4. Die Dreiecksposition des Gegenstandes - Wissen und Bildung im modernen Diskurs und in der Kultur des 2. Jahrhunderts n. Chr.

    5. Der methodische Ansatz der Untersuchung - Das didaktische Dreieck als neuer Zugang zu wissensvermittelnden Texten

    III. Wissensvermittlung in Plutarchs Quaestiones Graecae und Romanae

    1. Plutarch von Chaironeia und die Quaestiones Graecae und Romanae

    2. Leserinvolvierung in den Quaestiones Graecae und Romanae

    3. Die Konstruktion des Sprechers in den Quaestiones Graecae und Romanae : Der Lehrer und Forscher

    4. Wissensinhalte und Bildungsziele der Quaestiones Graecae und Romanae

    5. Fazit: Das didaktische Dreieck in Plutarchs Quaestiones Graecae und Romanae

    IV. Wissensvermittlung in Gellius' Noctes Atticae

    1. Aulus Gellius und die Noctes Atticae

    2. Leserinvolvierung in den Noctes Atticae

    3. Die Konstruktion des Gellius: Zwischen gesellschaftlich versierter Figur und kompetentem Sprecher

    4. Wissensinhalte und Bildungsziele der Noctes Attiace

    5. Fazit: Das didaktische Dreieck in Gellius' Noctes Atticae

    V. Abschlussbetrachtung

    1. Ansatz und Ergebnisse der Untersuchung

    2. Reflexion der Ergebnisse - Literarische Gestaltung und ihre didaktische Wirkung

    3. Reflexion der Methode - Grenzen und Leistungen

    4. Ausblick