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Produktbild: Bildung im Medium des Berufs – Beruf im Medium von Bildung

Bildung im Medium des Berufs – Beruf im Medium von Bildung Zur Aufhebung und Regeneration der Berufsbildungstheorie

Aus der Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen

83,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2025

Abbildungen

30 Abbildungen

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

684

Maße (L/B/H)

23,8/16,8/3,8 cm

Gewicht

1132 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-7795-6

Beschreibung

Rezension

"Patrick Stobbes Dissertation formuliert [...] ein neues Verständnis von Berufsbildungstheorie, das an klassische Konzepte anschließt, sie zugleich aber dialektisch überwindet und weiterentwickelt."
Lesejury.de, 2026

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2025

Abbildungen

30 Abbildungen

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

684

Maße (L/B/H)

23,8/16,8/3,8 cm

Gewicht

1132 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-7795-6

Herstelleradresse

wbv Media GmbH
Auf dem Esch 4
33619 Bielefeld
DE

Email: service@wbv.de

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  • 1 Einleitung 1.1 Berufsbildungstheorie und Berufs- und Wirtschaftspädagogik 1.2 Wissenschaftstheoretische und methodologische Rahmung der Arbeit 1.3 Fragen und Ziel der Arbeit 1.4 Aufbau der Arbeit 2 Ideengeschichtliche Betrachtung der Berufsbildungstheorie(n) 2.1 Georg Kerschensteiner: Kulturwissenschaftliche Perspektive 2.2 Eduard Spranger: Neuhumanistisch-kulturphilosophische Perspektive 2.3 Aloys Fischer: Humanisierungsperspektive 2.4 Anna Siemsen: Sozialistisch-reformerisch-politische Perspektive 2.5 Erna Barschak: Reformerisch-realistische Perspektive 2.6 Theodor Litt: Dialektische, demokratische Perspektive 2.7 Herwig Blankertz: Kritisch-emanzipatorische Perspektive 2.8 Ideen von Bildung, Beruf, Berufsbildung 2.9 Der „disziplinhistorisch letzte Versuch" der Berufsbildungstheorie, „Flucht vor Dialektik" und deren Konsequenzen 2.10 Conclusio 3 Zeitgenössische Manifestationen in Gesellschaft, Menschen(bild) und Arbeit/Beruf 3.1 Modernisierung (in) der Kultur und Gesellschaft: Reflexive Moderne, Postmoderne, Metamoderne 3.2 Modernisierung des Menschen(bildes): Posthumanismus und Poststrukturalismus 3.3 Modernisierung von Arbeit(swelt) und Berufsverständnis 3.4 Nicht Bildung und Beruf, sondern Schlüsselqualifikation/-kompetenz und Beruflichkeit? - Berufsbildung im Reflex? 3.5 Conclusio 4 Bildung und Dialektik - Humboldt'sches Bildungsaxiom, Hegel'sche Dialektik und Žižek'sches "Weniger als nichts" 4.1 Das Humboldt'sche Bildungsaxiom - Bildung als Zustand des Werdens 211 4.2 Die Hegel'sche Dialektik 4.3 „Weniger als nichts" nach Žižek - Dialektik als Einheit von Realem und Virtuellem 4.4 Die dialektischen Modi der dialektischen Wechselwirkung von Mensch und Welt 4.5 Bildung und Dialektik: MenschWelt X WeltMensch 312 4.6 Conclusio 321 5 Zeitgenössische Bildungstheorien der Erziehungswissenschaft 5.1 Transformatorische Bildungstheorie sensu Koller 5.2 Theorie transaktionaler Bildung sensu Allert und Asmussen 6 Subjektbildung 6.1 Ansätze aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik 6.2 Subjekt - Inbegriff von Dialektik und Praxis 6.3 (Berufliche) Arbeit als Medium von Subjektbildung 6.4 SubjektObjekt X ObjektSubjekt-Konstitution 7 Bildung im Medium des Berufs - Beruf im Medium von Bildung: Regeneration von Berufsbildung und Berufsbildungstheorie 7.1 Bildung als dialektisch-praktischer Prozesszustand der dialektisch-dialektischen Dialektik von Wirklichkeit und Möglichkeit 7.2 Bildung durch Beruf - Beruf durch Bildung - Bildung und Beruf durch-einander 7.3 Normativitätsdefizit und -dilemma von Bildung und Beruf 7.4 Berufs-Bildung - „Aufhebung" und Regeneration 8 Zusammenfassung, Ausblick und disziplinäres Selbstverständnis 8.1 Zusammenfassung 8.2 Desiderata, Limitationen und Implikationen der regenerierten Berufsbildungstheorie (Gegenstandsbezogener Ausblick) 8.3 Regenerierte Berufsbildungstheorie und das Selbstverständnis der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Disziplinbezogener Rück- und Ausblick)