Vor Ort
Merkzettel Warenkorb

Gutscheinbedingungen

**Gültig bis 15.06.2026 auf Spiele & Spielzeug online auf thalia.at, in der Thalia App ab einem Mindestbestellwert von 30€ und in allen Thalia Buchhandlungen in Österreich. In den Buchhandlungen nur gültig auf lagernde Ware. Einzelne Artikel können ausgeschlossen sein. Ausgenommen sind preisgebundene Artikel sowie online auf thalia.at und in der Thalia App einzelne Artikel von tonies®. Pro Einkauf einmal einlösbar. Nur gültig gegen Vorlage oder im Onlineshop hinterlegter Bonuscard. Infos zur Einlösung in der Buchhandlung sind auf der Bonuscard-Vorteilspreisseite zu finden. Click & Collect nur bei Onlinevorabzahlung möglich. Keine Einlösung bei Scan & Go-Bezahlung. Keine Barauszahlung. Nicht kombinierbar mit anderen Aktionen und Gutscheinen. Gutschein wird auf max. 500€ Bestellwert angerechnet. Nicht gültig für Geschenkkarten, Versandkosten und Services.
Produktbild: Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners

Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners Styles and Strategies

89,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

17.11.2025

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Ewa Domagała-Zyśk + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

170

Maße (L/B/H)

22,2/14,5/1,4 cm

Gewicht

500 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-04-113015-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

17.11.2025

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

170

Maße (L/B/H)

22,2/14,5/1,4 cm

Gewicht

500 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-04-113015-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
  • Produktbild: Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners

  • INTRODUCTION

    Ewa Domagäa-Zy¿k, Lenka Tóthová and Jitka Sedlá¿ková

    PART ONE: LEARNING STYLES IN FOREIGN LANGUAGE EDUCATION OF DEAF AND HARD OF HEARING LEARNERS

    Chapter 1: Learning styles in foreign language education - new trends and questions

    Izabela Olszak

    Chapter 2: Explore the way you learn: Developing a tool for DHH learners and teachers to reflect on their foreign language learning

    Lenka Tóthová and Jitka Sedlá¿ková

    Chapter 3: Learning styles of D/deaf and hard of hearing students in EFL classes - learners' profiles and learning and teaching tips

    Anna Podlewska

    PART TWO: REFLECTING ON LEARNING STRATEGIES FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATION OF DEAF AND HARD OF HEARING LEARNERS

    Chapter 4: Effective learning strategies for today EFL's learners - new questions, doubts and ideas

    Izabela Olszak

    Chapter 5: Strategies for reading and vocabulary learning in a foreign language in Deaf and Hard-of-Hearing Learners

    Lenka Tóthová and Jitka Sedlá¿ková

    Chapter 6: How to assess and support speaking in your foreign language practice with hard of hearing learners?

    Paulina Lewandowska, Marta Chomicz, Ewa Domagäa-Zy¿k

    Chapter 7: Insights into learning to write in a foreign language for D/deaf and hard of hearing learners and their teachers

    Marta Chomicz, Paulina Lewandowska, Ewa Domagala-Zysk

    Chapter 8: Using sign languages in foreign language classes for D/deaf and hard of hearing learners

    Beata Gulati

    Chapter 9: Non-specificity of classroom discourse in an EFL deaf class - a case study

    Katarzyna Gapys and Kamila Ciepiela

    Chapter 10: Students with Auditory Processing Disorders in Foreign Language Classes
    Katarzyna Ita Bie¿kowska

    CONCLUSION
    Ewa Domagäa-Zy¿k, Lenka Tóthová and Jitka Sedlá¿ková