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Produktbild: New directions in Instructional Pragmatics Research
Band 315

New directions in Instructional Pragmatics Research

Aus der Reihe Linguistic Insights

80,20 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.07.2025

Abbildungen

58

Herausgeber

Richard Nightingale + weitere

Verlag

Peter Lang Group AG, International Academic Publishers

Seitenzahl

424

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,7 cm

Gewicht

686 g

Auflage

1

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-0343-5099-0

Beschreibung

Portrait

Irene Guzmán-Alcón is an Assistant Professor in the Department of Language Didactics at the University of Valencia (UV). She has been collaborating with the LAELA research group since 2019, and since 2024, she has also become a member of the GIEL research group. In 2023, she obtained her PhD in Applied Linguistics at Universitat Jaume I.Richard Nightingale (Ph.D Applied Linguistics) is Associate Professor in the Department of English Studies at Universitat Jaume I. He is a member of the Applied Linguistics to the Teaching of the English Language (LAELA) Research Group, and treasurer of the International Association of Multilingualism.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.07.2025

Abbildungen

58

Herausgeber

Verlag

Peter Lang Group AG, International Academic Publishers

Seitenzahl

424

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,7 cm

Gewicht

686 g

Auflage

1

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-0343-5099-0

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: New directions in Instructional Pragmatics Research

  • Table of Contents - Irene Guzmán-Alcón and Richard Nightingale - New Directions in Instructional Pragmatics Research: An Introduction - Otilia Martí - Teaching Request-Making in the Primary English Language Classroom: A Sociocultural Pedagogical Model with Picturebooks - Sofía Martín-Laguna - Integrating Pragmatic Expressions in Young Learners’ Classrooms: A Task-based Proposal for Pre-service Teachers - Irene Guzmán-Alcón -Pragmatic Outcomes in English: The Role of Socioeconomic Status and CLIL - Naoko Taguchi - Teaching Intercultural Competence through Conflict Mediation Traini - Esther Usó-Juan & Alicia Martínez-Flor - How Do Advanced EFL Learners Apply Refusal Strategies? Monitoring Refusal Production and Perceptions of Pragmatic Instruction - Ignacio Martinez-Buffa - Learners’ Deliberations in Collaborative Writing: Text Quality and L1s Usage - Ilka Flöck, Onur Çiçek & Anne Barron - Directives in ELF Peer Feedback - Marta González-Lloret - The Pragmatics of Email Communication: A Synthesis - Victòria Codina-Espurz & Patricia Salazar-Campillo - Appraisal of (Im)Politeness in Student-Professor Email

    Communication - Pilar Safont - From Interlanguage to Multilingual Pragmatics. The Case of the Valencian Instructional Context - Richard Nightingale - Exploring Relationships Between Digital Media Contact, Language Attitudes, and Socio-Pragmatic Awareness in Multilingual Adolescents - Gema Gayete & Laura Portolés - Multilingual Pragmatic Instruction in a Primary School Context: The Synergies Among Languages - Notes on Contributors