Basiswissen Lehrerbildung: Mathematik unterrichten
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Ja
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
05.02.2025
Verlag
Klett / KallmeyerSeitenzahl
216 (Printausgabe)
Dateigröße
3635 KB
Auflage
2. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783772710858
Das Basiswissen für einen erfolgreichen Mathematikunterricht
Mathematiklehrkräfte sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Mathematik, in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um Mathematikunterricht erfolgreich zu gestalten und Schülerinnen und Schüler möglichst optimal zu fördern und zu fordern? Für das Fach Mathematik gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter und anschaulicher Weise didaktische Erkenntnisse und Theorien vor, die zum 'State of the Art' des Mathematikunterrichts gehören.
Sie erhalten Basiswissen zu folgenden drei Themenfeldern:
Lehren und Lernen von Mathematik
- Mathematische Bildung
- Mathematikdidaktische Prinzipien
- Allgemeine mathematische Kompetenzen, Leitideen und Standards
Die Leitideen
- Zahlen, Variable und Operationen
- Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
Unterrichtsqualität sichern und entwickeln
- Unterrichtsqualität
- Förderung und Diagnose im Mathematikunterricht
- Differenzieren
- Digitale Medien im Unterricht
- Unterrichtsentwicklung
- Unterrichtsplanung
Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Mathematik, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der Mathematikdidaktik fortbilden wollen.
Mit Beiträgen von Maike Abshagen, Bärbel Barzel, Andreas Eichler, Katja Eilerts, Andreas Filler, Hedwig Gasteiger, Marianne Grassmann, Ute Häsel-Weide, Stephan Hussmann, Ulrich Kortenkamp, Jürg Kramer, Timo Leuders, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger, Gesa Ramm, Thomas Riecke-Baulecke, Hans-Dieter Rinkens, Bettina Rösken-Winter, Petra Scherer, Christof Schreiber, Ralph Schwarzkopf, Christoph Selter, Elke Warmuth, Hans-Georg Weigand, Gerald Wittmann und Bernd Wollring.
Mathematiklehrkräfte sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Mathematik, in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um Mathematikunterricht erfolgreich zu gestalten und Schülerinnen und Schüler möglichst optimal zu fördern und zu fordern? Für das Fach Mathematik gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter und anschaulicher Weise didaktische Erkenntnisse und Theorien vor, die zum 'State of the Art' des Mathematikunterrichts gehören.
Sie erhalten Basiswissen zu folgenden drei Themenfeldern:
Lehren und Lernen von Mathematik
- Mathematische Bildung
- Mathematikdidaktische Prinzipien
- Allgemeine mathematische Kompetenzen, Leitideen und Standards
Die Leitideen
- Zahlen, Variable und Operationen
- Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
Unterrichtsqualität sichern und entwickeln
- Unterrichtsqualität
- Förderung und Diagnose im Mathematikunterricht
- Differenzieren
- Digitale Medien im Unterricht
- Unterrichtsentwicklung
- Unterrichtsplanung
Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Mathematik, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der Mathematikdidaktik fortbilden wollen.
Mit Beiträgen von Maike Abshagen, Bärbel Barzel, Andreas Eichler, Katja Eilerts, Andreas Filler, Hedwig Gasteiger, Marianne Grassmann, Ute Häsel-Weide, Stephan Hussmann, Ulrich Kortenkamp, Jürg Kramer, Timo Leuders, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger, Gesa Ramm, Thomas Riecke-Baulecke, Hans-Dieter Rinkens, Bettina Rösken-Winter, Petra Scherer, Christof Schreiber, Ralph Schwarzkopf, Christoph Selter, Elke Warmuth, Hans-Georg Weigand, Gerald Wittmann und Bernd Wollring.
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