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Produktbild: Nachhaltigkeitsbildende Erlebnispädagogik

Nachhaltigkeitsbildende Erlebnispädagogik Theoretische Grundzüge und Einblicke in die Bildungspraxis

42,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

16.06.2025

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

291

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Gewicht

420 g

Farbe

Olive

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3170-1

Beschreibung

Rezension

Das Werk von Yannick Liedholz ist in seiner Mischung von fachlich fundierter Expertise, inhaltlichem Facettenreichtum und zukunftsweisender Perspektive bei gleichzeitiger kritischer Wertschätzung des bisherigen Diskurses eine der inspirierendsten und innovativsten Publikationen der modernen Erlebnispädagogik.
Rainald Baig-Schneider, socialnet, 04.03.2026
Der Autor erweist sich als belesener Fachmann in beiden Konzepten [und] will die Lücke zwischen Nachhaltigkeit und Erlebnispädagogik füllen. Ein ohne Zweifel wichtiges Anliegen.
Werner Michl, e&l - erleben und lernen, Heft 6/2025

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

16.06.2025

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

291

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Gewicht

420 g

Farbe

Olive

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3170-1

Herstelleradresse

Budrich
Stauffenbergstraße 7
51379 Leverkusen
DE

Email: buch@budrich-unipress.de

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  • Produktbild: Nachhaltigkeitsbildende Erlebnispädagogik
  • 1 Einleitung
    2 Zur Nachhaltigkeitsbildung: Einführung in eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung
    2.1 Gestaltungskompetenz als Kernkonzept
    2.2 Transformative Bildung für Nachhaltige Entwicklung
    2.2.1 Notwendigkeit einer ,Großen Transformation‘
    2.2.2 Bildung als ein transformativer Prozess
    2.2.3 Whole Institution Approach und Service Learning
    2.2.4 Anmerkungen zum Diskurs
    2.3 Nachhaltigkeitskonzepte: starke und schwache Nachhaltigkeit
    3 Grundzüge einer nachhaltigkeitsbildenden Erlebnispädagogik
    3.1 Bildungsverständnis
    3.1.1 ,Lernen mit Kopf, Herz und Hand‘
    3.1.2 Transformative Bildung
    3.1.3 (Differenz-)ästhetische Bildung
    3.1.4 Förderung von Gestaltungskompetenz
    3.2 Naturverständnis
    3.2.1 Natur als ,anthropogene Natur‘ und konstruierte Natur
    3.2.2 Bildungsmomente in ,anthropogener Natur‘
    3.3 Nachhaltigkeitsverständnis
    3.3.1 Starke Nachhaltigkeit als favorisiertes Nachhaltigkeitskonzept
    3.3.2 Zum Verhältnis von Nachhaltigkeitsbildung und Nachhaltigkeitspolitik
    3.4 Zusammenfassung: ein Definitionsvorschlag
    4 Einblicke in die Bildungspraxis einer nachhaltigkeitsbildenden Erlebnispädagogik
    4.1 Etablierung stark nachhaltiger Strukturen
    4.2 Fokus auf nachhaltigkeitsbildende Angebote
    4.3 Suffizienz- und Subsistenzprojekte als neue Umweltbaustellen
    4.4 Nachhaltigkeitsreflexionen zu ausgewählten Aktivitäten der Erlebnispädagogik
    5 Exkurs: nachhaltigkeitsbildende Erlebnispädagogik und Soziale Arbeit
    6 Fazit
    7 Literaturverzeichnis