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Produktbild: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025

Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025

Aus der Reihe Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

42,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Herausgeber

Kristina Kögler + weitere

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

253

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,6 cm

Gewicht

365 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3132-9

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Kristina Kögler, Universität Stuttgart

Prof. Dr. H.-Hugo Kremer, Universität Paderborn



Prof. Dr. Volkmar Herkner, Europa-Universität Flensburg

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Herausgeber

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

253

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,6 cm

Gewicht

365 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3132-9

Herstelleradresse

Budrich
Stauffenbergstraße 7
51379 Leverkusen
DE

Email: buch@budrich-unipress.de

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  • Produktbild: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025
  • Einblicke in die thematische und methodische Vielfalt der berufs- und wirtschaftspädagogischen ForschungTeil 1: Gesellschaftliche und theoretische PerspektivenHarald Hantke, Stella Heitzhausen, Franz Kaiser, Georg Tafner, Franziska Wittau, Bettina Zurstrassen: Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe beruflicher BildungMarcus Eckelt: Emanzipatorischer Realismus. Eine Forschungsperspektive der Berufs- und WirtschaftspädagogikYasemin Gündüz: Sozial-emotionale Kompetenzen im Hochschulkontext – Eine Zusammenschau bestehender Konzeptualisierungen und ModelleTeil 2: Methodische und didaktische Innovationen in Schule und HochschuleClaudia Thürke, Robert Hantsch: Innovationen in der Lehrkräftebildung: Entwicklung eines hochschuldidaktischen Designs zum Einsatz der Lern-Story-MethodeAnna van Meegen, Marc Casper: Widerstände von Lehrkräften in Unterrichtsentwicklungsprozessen verstehen: Eine Inhaltsanalyse typischer Widerstände zu Blended LearningKim Méliani, Andreas Just, Laura Schmidberger, Kristina Kögler: Prüfungsfeedback an Hochschulen: Nutzungsmuster, Bedarfe und Implikationen – Ergebnisse einer Latenten KlassenanalyseSimone König-Ziegler, Theresa Bauer, Michael Goller, Manuel Förster: Aktueller Einsatz von Künstlicher Intelligenz als Lern- und Reflexionstool für Lernende im berufsbildenden Kontext – ein systematischer LiteraturreviewTeil 3: Vielfalt und TeilhabeSilvia Pool Maag, Nicole Kimmelmann: Inklusionsorientierter Umgang mit Diversitätan beruflichen Schulen: Wie zeigen sich Einstellungen von Lehrpersonen im UnterrichtRoland Happ, Carlos Asarta, Sebastian Heidel: How the language skills of test takers contribute to the gap in personal finance knowledge between young adults with a migration background and those without oneTobias Kärner, Michael Jüttler, Julia K. Weiß, Matthias Bottling: Wahrgenommene Partizipationsmöglichkeiten, Bedeutungszuschreibung und Schulleistung von Schüler:innen beruflicher SchulenSarah Theresa Schotten, Franziska Otto, H.-Hugo Kremer: Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der AusbildungsvorbereitungTeil 4: Berufliche Weiterbildung im WandelMartina Thomas: Mehr Weiterbildung durch betriebliche Weiterbildungsmentor*innen!? Ein Ansatz aus der Nationalen Weiterbildungsstrategie in der PraxisRené Barth, Christian Zinke-Wehlmann: Digitale Kompetenz-Assessments für Empfehlungssysteme: Ein Ansatz zur KomplexitätsminimierungHerausgeberschaftAutorinnen und Autoren