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Produktbild: Überall stecken Gefühle drin

Überall stecken Gefühle drin Alltagsintegrierte Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen für 3- bis 6-jährige Kinder

24,50 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.03.2025

Abbildungen

3 Tabellen, 3 Tabellen, mit 9 Abbildungen

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

127

Maße (L/B/H)

22,7/16,8/0,9 cm

Gewicht

250 g

Farbe

Beige / Grau

Auflage

4. aktualisierte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03304-1

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.03.2025

Abbildungen

3 Tabellen, 3 Tabellen, mit 9 Abbildungen

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

127

Maße (L/B/H)

22,7/16,8/0,9 cm

Gewicht

250 g

Farbe

Beige / Grau

Auflage

4. aktualisierte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03304-1

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: info@reinhardt-verlag.de

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  • Produktbild: Überall stecken Gefühle drin
  • Inhalt
    Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    1 Soziale und emotionale Kompetenzen . . . . . . . . . . . . . 11
    1.1 Meilensteine in der sozial-emotionalen
    Entwicklung . . . . . . . . 11
    Eigene Gefühle erkennen und ausdrücken können
    . . . . . . . . . 13
    Gefühle anderer erkennen und verstehen . . . . . . . . . . . . . . 15
    Empathie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
    Gefühle regulieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
    Verhalten regulieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
    1.2 Ausgewählte Einflussfaktoren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
    Temperament . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
    Lernen am Modell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
    Bindung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
    1.3 Sozial-emotionale Auffälligkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
    1.4 Sozial-emotionale Entwicklung beobachten und dokumentieren . 31
    1.5 Bedeutung für andere Entwicklungsbereiche
    . . . . . . . . . . . . 36
    2 Alltagsintegrierte Förderung sozial-emotionaler
    Kompetenzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
    2.1 Was ist alltagsintegrierte Förderung?
    . . . . . . . . . . . . . . . . 39
    2.2 Rolle der pädagogischen Fachkraft . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    2.3 Förderliche Raumgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
    3 Ein Tag in der Kita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
    3.1 Übergreifende Förderaspekte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
    3.2 Spezifische Alltagssituationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
    Begrüßung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
    Morgenkreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
    Tagesplanung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
    Bilderbücher betrachten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
    Freispiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
    Mahlzeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
    Gemeinsam malen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
    Beim Sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
    Gemeinsam musizieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
    4 Spielesammlung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
    4.1 Gefühle ausdrücken und erkennen . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
    Spiel 1: Alles gelogen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
    Spiel 2: Würfel der Gefühle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
    Spiel 3: In unseren Fingern steckt Gefühl . . . . . . . . . . . . . . 88
    Spiel 4: Mein rechter, rechter Platz ist leer . . . . . . . . . . . . . 88
    Spiel 5: Der Ton macht die Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
    Spiel 6: Wie fühle ich mich, wenn ...? . . . . . . . . . . . . . . . . 89
    Spiel 7: Im Spiegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
    Spiel 8: Emotionsbilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
    Spiel 9: Klanggeschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
    Spiel 10: Pantomime . . . . . . . . . . .