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Produktbild: Die Zukunft der verantwortungsvollen Managementausbildung

Die Zukunft der verantwortungsvollen Managementausbildung Universitätsführung und die Herausforderung der digitalen Transformation

Aus der Reihe Humanismus in der Wirtschaft

154,20 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.09.2025

Abbildungen

XXXII, mit 84 Amit 76 Abbildungengen, 76 Abb. in Farbe., farbige Illustrationen, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Christian Hauser + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

455

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/3,1 cm

Gewicht

736 g

Originaltitel

The Future of Responsible Management Education

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-031-82357-2

Beschreibung

Portrait

Christian Hauser ist Professor für Betriebswirtschaftslehre und Internationales Management am Schweizer Institut für Unternehmertum (SIFE) an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Graubünden.

Wolfgang Amann ist Professor für Strategie und Führung und fungiert als akademischer Direktor für offene, maßgeschneiderte, Studien- und Zertifikatsprogramme am Campus im Nahen Osten von HEC Paris in Katar.

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.09.2025

Abbildungen

XXXII, mit 84 Amit 76 Abbildungengen, 76 Abb. in Farbe., farbige Illustrationen, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

455

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/3,1 cm

Gewicht

736 g

Originaltitel

The Future of Responsible Management Education

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-031-82357-2

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Die Zukunft der verantwortungsvollen Managementausbildung

  • 1. Einführung in die Probleme und Chancen.- 2. Kreativität und disruptive Technologie.- 3. Herausforderungen für verantwortungsvolle Managementausbildung während der digitalen Transformation.- 4. PRME-Prinzipien: Ein Rahmen zur Bewältigung der Herausforderungen der digitalen Transformation.- 5. Verantwortungsvolle Managementausbildung im digitalen Zeitalter: Ein Experiment mit liberaler Kunst- und Wissenschaftsausbildung in China.- 6. Verantwortungsvolles Management durch verantwortungsvolle Bildung: Die zentrale Rolle von Lehrenden in der Hochschulbildung.- 7. Marketing und künstliche Intelligenz: Verantwortungsvolle Management- (und Marketing-) Ausbildung an der Schnittstelle von Heute und Morgen.- 8. Compliance und IKT als Instrument zur Schaffung von Sicherheit in Ländern mit hohen Korruptionsniveaus: Der Fall Blockchain.- 9. Compliance und Integrität als Kernelemente der Governance im Bildungssektor im digitalen Zeitalter.- 10. Bedürfnis nach Stille, Verlangen nach Kommunikation: Die Dyade digitale Bildung und Soft Skills im Kontext einer aufstrebenden Wirtschaft.- 11. Förderung der verantwortungsvollen Managementausbildung (RME) und Bildung für nachhaltige Entwicklung (ESD) durch Online-Ressourcen.- 12. Entwicklung von "moralischer Sensibilität" und "moralischer Durchsetzungsfähigkeit" bei zukünftigen Fachkräften mithilfe eines digitalen Lernmoduls.- 13. Verantwortungsvolle Managementausbildung und digitale Transformation über SDG 12 hinaus: B.A. Sustainable Procurement Management im Bachelorprogramm der Hochschule Heilbronn als Beispiel für die Integration von SDGs und zukünftigen Anforderungen an digitale Fähigkeiten.- 14. Anpassung der juristischen Ausbildung an technologische Veränderungen in der Wirtschaft.- 15. PRME-Prinzip drei, 15 Jahre später: Wie exponentielle Technologien die Qualität von wirkungsvoller und sinnvoller wirtschaftlicher Bildung verbessern können.- 16. Pandemie, MOOCs und verantwortungsvolle Managementausbildung.- 17. Transformation der Bewertung akademischer Zeitschriften von "Qualität" zu "Wirkung": Eine Fallstudie des SDG Impact Intensity Academic Journal Rating-Systems für künstliche Intelligenz.- 18. Werten Stimme geben als ermöglichende Pädagogik für digitale Ethik.- 19. Gesellschaft, Umwelt, Wert und Einstellung: Eine Studie zur Wirksamkeit digitaler Plattformen bei der Verbesserung der Nachhaltigkeitsperspektiven von Managementstudenten.- 20. Schlussfolgerungen.