Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Literaturunterricht und Krise

Literaturunterricht und Krise Aktuelle Herausforderungen in Welt und Fach

Aus der Reihe Deutschdidaktik

93,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.06.2025

Abbildungen

IX, 276 S. 16 Abb., 11 Abb. in Farbe.

Herausgeber

Julia Stetter + weitere

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

276

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,5 cm

Gewicht

493 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-70682-4

Beschreibung

Portrait


Dr. Julia Stetter
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Literaturdidaktik der Ruhr-Universität Bochum.





Prof. Dr. Sebastian Susteck
hat den Bochumer Lehrstuhl für Literaturdidaktik inne.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.06.2025

Abbildungen

IX, 276 S. 16 Abb., 11 Abb. in Farbe.

Herausgeber

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

276

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,5 cm

Gewicht

493 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-70682-4

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Literaturunterricht und Krise

  • .- Julia Stetter und Sebastian Susteck: Literaturunterricht und Krise. Ein orientierender Rundgang.



    .- I.  Grundfragen.



    .- Christian Dawidowski: Literarische Bildung in der Krise. Oder wieder einmal: Wozu Dichter in dürftiger Zeit? In der Schule?.



    .- Cornelius Herz: Panoramatik und Krise. Empirische Befunde, theoretische Modelle und (fast) alles und nichts als Ziel des Literaturunterrichts?.



    .- Thomas Roberg: Auf die Aufgaben kommt es an. Literaturdidaktische Krisendiskurse seit PISA 2000 und der Problemkomplex literarästhetischen Verstehens in Aufgaben zentraler Prüfungen.



    .- II. Krisen und Ästhetik.



    .- Sebastian Bernhardt: Die Krise des Klassenraums. Neue Anschaulichkeit im Literaturunterricht.



    .- Jennifer Pavlik: Mit Literatur ins Gespräch kommen ‚können‘. Über die Krisenhaftigkeit ästhetischen Verstehens und die Möglichkeit der Aufstellung zugehöriger Kompetenzerwartungen.



    .- III. Herausforderungen der Digitalisierung.



    .- Andreas Seidler: Die Digitalisierung als mögliche Krisenursache für die Literatur und den Literaturunterricht.



    .- Carolin Führer: ChatGPT als Krisenfaktor des Literaturunterrichts? Herausforderungen durch künstliche Intelligenz und die neue Bedeutung kollektiver literarischer Erfahrung.



    .- IV. Diversität, Literatur und Krisen.



    .- Magdalena Kißling: Legitimationskrise der Klassiker in der diversen Gesellschaft. Was ist und worauf reagiert eine postkoloniale Literaturdidaktik?.



    .- Karina Becker: Krisen der Welt – Krisen der Texte? Der kinder- und jugendliterarische Kanon der Gegenwart.



    .- V. Literaturunterricht und die ökologische Herausforderung.



    .- Sebastian Susteck: Literaturunterricht und Ökologie. Literarische Texte und ihre Didaktik in Zeiten der Krise.



    .- Julia Stetter: Tiere und Pflanzen. Literaturunterrichtliche Antworten auf die Krise der Biodiversität.



    .- Julia Sander, Anke Vogel und Angela Kölling: Upload ertrinkender Staaten aus der Polykrise? Cryptos (2020) von Ursula Poznanski und die Förderung kritischen Lesens als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.