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  • Produktbild: Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education
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Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education Habitus, Mobility and Language

69,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.12.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Guanglun Michael Mu + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,2 cm

Gewicht

342 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-235532-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.12.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,2 cm

Gewicht

342 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-235532-0

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Recontextualising and Recontesting Bourdieu in Chinese Education
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  • Introduction 1. Bourdieu and Chinese education: Recontextualising and recontesting sociological traditions Part 1: On class and habitus 2. Social reproduction or social experiment? Understanding the idiosyncrasy and hybridity of habitus in Chinese education 3. Parental engagement in children's transition to school: A Bourdieusian analysis of a Chinese sample in Beijing 4. The relevance and dissonances of 'class' in China: An imaginative dialogue with Bourdieu and Bourdieusian studies Part 2: On mobility and migration 5. Raising children for future mobilities: A Bourdieusian case study of Shanghai-Chinese middle-class parental strategies 6. A comparative analysis of Teach for China and the Special Post Teacher Plan: Cross-field capital, orchestrated habitus, and transverse movements 7. 'Localised' field strategies and diversities in educational policy enactment: Towards multi-level/directional cross-field analysis Part 3: On language and postmonolingual theorising 8. Family language policies in China: A Bourdieusian re-framing and review of research 9. Postmonolingual curriculum theorising, crisis communications and language(s) education: Learning from Bourdieu's method of thinking Conclusion 10. Researching Chinese education from within and afar: Enacting Bourdieu's 'practical reflexivity'