Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Entwicklungsstörungen im Kleinkind- und Vorschulalter
Band 23

Entwicklungsstörungen im Kleinkind- und Vorschulalter

Aus der Reihe Beiträge zur Frühförderung interdisziplinär

33,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.10.2024

Abbildungen

mit 17 Abbildungen mit 28 Tabellen, Tabellen, schwarz-weiss, Zahlen, Tabellen, nicht spezifiziert

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

261

Maße (L/B/H)

22,7/14,9/1,9 cm

Gewicht

432 g

Farbe

Altweiß / Cognac

Auflage

2. aktualisierte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03290-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.10.2024

Abbildungen

mit 17 Abbildungen mit 28 Tabellen, Tabellen, schwarz-weiss, Zahlen, Tabellen, nicht spezifiziert

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

261

Maße (L/B/H)

22,7/14,9/1,9 cm

Gewicht

432 g

Farbe

Altweiß / Cognac

Auflage

2. aktualisierte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03290-7

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: GPSR Kontakt

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Entwicklungsstörungen im Kleinkind- und Vorschulalter
  • Inhalt
    Einführung . 8
    1 Definition des Begriffs Entwicklungsstörung . 10
    1.1 Variabilität von Entwicklungsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    1.2 Verlaufsmerkmale von Entwicklungsstörungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
    1.3 Umschriebene Entwicklungsstörungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
    1.4 Diagnosestellung im Rahmen der medizinischen Diagnosesysteme . . 17
    1.5 Komorbidität. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
    1.6 Entwicklungsorientiertes Modell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
    1.7 Prävalenz von Entwicklungsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
    2 Diagnostische Ebenen in der Frühdiagnostik. 34
    2.1 Entscheidungsschritte in der Frühdiagnostik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
    2.2 Entwicklungsorientiertes Vorgehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    2.3 Global oder bereichsspezifisch? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    2.4 Zeitpunkt der Diagnosestellung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
    3 Sprachentwicklungsstörungen . 49
    3.1 Verlaufsmerkmale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
    3.2 Definition und diagnostische Kriterien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
    3.3 Klassifikation von Sprachentwicklungsstörungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
    3.4 Prävalenz von Sprachentwicklungsstörungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
    3.5 Ursachen von Sprachentwicklungsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
    3.6 Komorbidität. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
    3.7 Diagnostisches Vorgehen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
    3.8 Behandlungsplanung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
    3.9 Prinzipien der Elternberatung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
    4 Umschriebene Entwicklungsstörungen motorischer Funktionen . 84
    4.1 Definition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
    4.2 Komorbidität. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
    4.3 Prävalenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
    4.4 Untersuchungsschritte in der Diagnostik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
    4.5 Therapieschwerpunkte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
    4.6 Elternberatung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
    5 Umschriebene kombinierte Entwicklungsstörungen. 104
    5.1 Kinder mit Zustand nach Frühgeburtlichkeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
    5.2 Störungen der visuellen Wahrnehmung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
    5.3 Auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen (AVWS) . . . . . 109
    6 Globale Entwicklungsstörungen . 113
    6.1 Definition und Verlaufsmerkmale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
    6.2 Prävalenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . .