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Produktbild: Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung

Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

06.09.2024

Herausgeber

Kira Ammann + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

21,2/14,7/2 cm

Gewicht

384 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2657-0

Beschreibung

Portrait

wissenschaftliche Mitarbeiter:innen / Assistenten an der Abteilung für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft, Universität Bern.
wissenschaftliche Mitarbeiter:innen / Assistenten an der Abteilung für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft, Universität Bern.
wissenschaftliche Mitarbeiter:innen / Assistenten an der Abteilung für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft, Universität Bern.
wissenschaftlicher Assistent an der Abteilung Seelsorge, Religionspsychologie und Religionspädagogik, Universität Bern.
Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erziehungs- und Bildungstheorie, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau.
wissenschaftliche Mitarbeiter:innen / Assistenten an der Abteilung für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft, Universität Bern

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

06.09.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

21,2/14,7/2 cm

Gewicht

384 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2657-0

Herstelleradresse

Klinkhardt
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE
info@klinkhardt.de

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  • Produktbild: Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung
  • Kira Ammann, Fion Emmenegger, Robin Gerstgrasser, Omar Ibrahim,
    Thomas Rucker und Gaudenz Welti
    Einleitung .........................................................................................................7
    Kira Ammann
    Aufwachsen in turbulenten Zeiten.
    Über die Anerkennung der Bildsamkeit des Kindes und die
    Notwendigkeit einer pädagogischen Haltung ..................................................18
    Rolf Becker und Richard Nennstiel
    Struktur und Dynamik der Bildungsverläufe von Frauen und Männern
    in der Schweiz seit 1945 ..................................................................................31
    Dietrich Benner
    Nichtaffirmative Erziehungs- und Bildungstheorie und ihre Bedeutung
    für eine operativ ausgewiesene Unterrichts- und Bildungsforschung ................48
    Benjamin Betschart und Thomas Bühler
    Erziehungssystem(e) Schweiz. Erziehungswissenschaftliche Schlaglichter .........64
    Ulrich Binder
    „Zukunft“ in der Pädagogik – gekommen, um zu bleiben ...............................84
    Bernd Birgmeier
    Sozialpädagogik als Konglomerat von Komplexitäten und Kontingenzen.
    Sozialphilosophische und (tugend-)ethische Annäherungen an die Frage
    nach dem Standort der Sozialpädagogik ..........................................................98
    Rotraud Coriand
    „[D]iejenige Freiheit der Wahl …“ – Vier wissenschaftsdidaktische
    Prinzipien für das Lehrgebiet der Didaktik ....................................................115
    Fion Emmenegger
    Zum Problem der pädagogischen Urteilskraft der Lehrperson .......................124
    Thorsten Fuchs
    Schuldhaftes Zutun? Eine ‚Ereignisbeobachtung‘ über den disziplinären
    Status Allgemeiner Erziehungswissenschaft auf der Basis bibliometrischer
    Analysen ........................................................................................................141
    Robin Gerstgrasser und Omar Ibrahim
    Philosophische Hermeneutik im Rahmen komplexitätstheoretischer
    erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung .................................................166
    Helmut Heid
    Benötigen Erzieher:innen (k)eine Ausbildung? ..............................................181
    Thomas Mikhail
    Zur Notwendigkeit der Bildsamkeit.
    Überlegungen im Anschluss an Fichtes „Grundlage des Naturrechts“ ............189
    Markus Rieger-Ladich
    Abschied von den einsamen Helden.
    Wie sich die Rede vom Bildungsaufstieg verkomplizieren lässt ......................205
    Thomas Rucker
    Allgemeine Didaktik als Theorie eines erziehenden Unterrichts
    mit Bildungsanspruch ...................................................................................222
    Claudia Stöckl
    Bildsamkeit – alte Wege und neue Spuren .....................................................245
    Heinz-Elmar Tenorth
    Bildsamkeit – der „Grundbegriff der Pädagogik“ zwischen Disziplin
    und Profession, Inspiration und Deformation ...............................................256
    Gaudenz Welti
    Denken im Zusammenhang ..........................................................................276
    Autor:innen...............................................................................................295