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Produktbild: Green, L: Music Education as Critical Theory and Practice

Green, L: Music Education as Critical Theory and Practice Selected Essays

Aus der Reihe Ashgate Contemporary Thinkers on Critical Musicology Series

39,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.10.2024

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

376

Maße (L/B/H)

24,4/16,9/2 cm

Gewicht

700 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-292089-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.10.2024

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

376

Maße (L/B/H)

24,4/16,9/2 cm

Gewicht

700 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-292089-4

EU-Ansprechpartner

Taylor & Francis Verlag GmbH
Kaufingerstraße 24
80331 München
DE
GPSR@taylorandfrancis.com

Herstelleradresse

Taylor & Francis Group
5 Howick Place
SW1P 1WG London
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GPSR@taylorandfrancis.com

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  • Produktbild: Green, L: Music Education as Critical Theory and Practice

  • One: Music Education as a Reproductive Force - Ideology, Musical Meaning, Social Groups and Identity; 1: To construe and to construct... what do we mean by 'the sociology of music education', and what's the point of it anyway?; 2: Why 'Ideology' is Still Relevant for Critical Thinking in Music Education; 3: Music Education, Cultural Capital, and Social Group Identity; 4: Musical Meaning and Social Reproduction: A case for retrieving autonomy; 5: Musical Identities, Learning and Education: Some Cross-cultural Issues 1; Two: Gender and Music Education; 6: Music, Gender and Education A Report on Some Exploratory Research; 7: Gender identity, musical experience and schooling; 8: The emergence of gender as an issue in music education; Three: Assessment and Curriculum Content in Music Education; 9: The Assessment of Composition: Style and Experience; 10: Music as a media art; 11: From the Western classics to the world: secondary music teachers' changing attitudes in England, 1982 and 1998; Four: Informal Learning and the Music Classroom; 12: What Can Music Educators Learn from Popular Musicians?; 13: Informal Learning in the Music Classroom: A Seven-Stage Program; 14: Popular music education in and for itself, and for 'other'music: current research in the classroom; 15: Group cooperation, inclusion and disaffected pupils: some responses to informal learning in the music classroom; 16: Teenagers, Musical Identity and Classical Music: The Classroom as a Catalyst; Five: Aural Learning, Informal Learning and the Instrumental Teaching Studio; 17: Musical "learning styles" and "learning strategies" in the instrumental lesson: Some emergent findings from a pilot study; 18: Informal Learning and Aural Learning in the Instrumental Music Lesson: A Research-And-Development Pilot Project