Theorie und Empirie – ein unzertrennliches Paar? Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023

Dr. Philipp McLean ist Akademischer Rat in der Abteilung für Didaktik der Geschichte und Public History der Universität zu Köln..Franziska Pilz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn..Dr. Benjamin Reiter studierte bis 2013 Germanistik, Geschichte und Philosophie an der Otto-Friedrich-Universität in Bamberg. Nach seiner Tätigkeit als Schulbuchredakteur promovierte er im Rahmen des Projekts WegE – Wegweisende Lehrerbildung an der Universität Bamberg..Melanie Richter-Oertel ist Leiterin der DRK-Pflegeschule am Standort Schleswig und Doktorandin am Seminar für Geschichte und Geschichtsdidaktik der Europa-Universität Flensburg. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in der regionalen Zeitgeschichte, der historisch-politischen und beruflichen Bildung und der Didaktik gesellschaftswissenschaftlicher Fächerverbünde..Dr. Peter Riedel ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte an der Universität Bielefeld..Jan-Christian Wilkening hat in Kiel (Deutschland), Bristol (England) und Salamanca (Spanien) Geschichte und Deutsch auf Lehramt studiert. Er promovierte an der Universität zu Köln mit einer Dissertation zum Thema "Wie Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten Geschichte konstruieren. Teilhabeorientierte Praktiken einer inklusiven Geschichtsdidaktik"..Judit Ramb ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte an der Universität Bielefeld..Dr. Philipp McLean ist Akademischer Rat in der Abteilung für Didaktik der Geschichte und Public History der Universität zu Köln..Dr. Peter Riedel ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte an der Universität Bielefeld..Prof. Dr. habil. Jörg van Norden war in der Fakultät für Geschichtswissenschaft, Philosophie und Theologie der Universität Bielefeld zuständig für Didaktik und Theorie der Geschichte.