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Band 28

Motorische Basiskompetenzen Konstrukt, Erfassung und Anwendung

Aus der Reihe Bildung und Sport

103,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

21.11.2024

Abbildungen

XVI, 315 S. 43 Abb.

Herausgeber

Christian Herrmann + weitere

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Seitenzahl

315

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Gewicht

431 g

Farbe

Bernstein

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-45758-7

Beschreibung

Portrait


Dr. Christian Herrmann
 ist Professor für Didaktik Bewegung und Sport an der Pädagogische Hochschule Zürich.


Dr. Harald Seelig
 ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Sport, Bewegung und Gesundheit an der Universität Basel.


Dr. Fabienne Ennigkeit
 ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.


 


 

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

21.11.2024

Abbildungen

XVI, 315 S. 43 Abb.

Herausgeber

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Seitenzahl

315

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Gewicht

431 g

Farbe

Bernstein

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-45758-7

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Part 1. Motorische Basiskompetenzen – Konstrukt und Erfassung.- 1. Der MOBAQ-Ansatz als Konzept für Mindeststandards für den Sportunterricht?.- 2. Erfassung motorischer Basiskompetenzen – Die MOBAK-Testinstrumente.- Part 2. Motorische Basiskompetenzen und Heterogenität.- 3. Geschlecht – ein Prädiktor für motorische Basiskompetenzen: Eine Studie mit MOBAK-Daten von Drittklässler*innen.- 4. Motorische Basiskompetenzen und Migrationshintergrund.- 5. Motorische Basiskompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit Blindheit und Sehbehinderung – Eine Pilotstudie mit dem MOBAK-5-6 Testinstrument.- Part 3. Motorische Basiskompetenzen und physische sowie psychologische Korrelate.- 6. Motorische Kompetenz und körperlich-sportliche Aktivität im Kindes- und Jugendalter Jeffrey.- 7. Exekutive Funktionen als Korrelate motorischer Leistungen im Kindes- und Jugendalter.- 8. Motorische Basiskompetenzen und gesundheitsbezogene Lebensqualität in der Grundschule.- 9. Selbst- und Fremdeinschätzung motorischer (Basis-)Kompetenzen.- 10. Die Beziehung motorischer Basiskompetenzen chilenischer Schüler*innen mit deren Motivation, Einstellung und körperlicher Aktivität.- Part 4. Semiformelle Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen im Sport- und Bewegungsunterricht.- 11. Diagnostische Kompetenz von Lehrpersonen in der Einschätzung der motorischen Basiskompetenzen von Kindern.- 12. Interventionskonzepte zur Förderung von motorischen Basiskompetenzen.- 13. Lernaufgaben zur Förderung motorischer Basiskompetenzen in der Eingangsstufe.- 14. Die Förderung motorischer Basiskompetenzen im Rahmen des europaweiten BMC-EU-Projekts – ein Förderkonzept für Lehrer*innen (Support-Toolkit for Teachers).- Part 5. Programmatische Umsetzung der motorischen Basiskompetenzen im Schul- und Bildungskontext .- 15. Motorische Basiskompetenzen im Programm „Schulkids in Bewegung“ (SKIB).- 16. Implementierung von MOBAK-LUX im Rahmen des nationalen Bildungsmonitorings in Luxemburg.