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Teacher Education in (Post-)Pandemic and (Post-)Digital Times International Perspectives on Intercultural Learning, Diversity and Equity

51,40 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

09.07.2024

Abbildungen

25

Herausgeber

Silke Braselmann + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

262

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,9 cm

Gewicht

412 g

Auflage

1

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-631-87222-2

Beschreibung

Portrait

Silke Braselmann is a postdoctoral researcher for Teaching English as a Foreign Language at Friedrich Schiller University Jena. Her research focuses on teaching culture, literature and media.
Lukas Eibensteiner is a tenure-track professor of Romance language pedagogy in Jena. His research focuses on foreign language acquisition, pluralistic approaches and linguistic landscape research.
Laurenz Volkmann is Full Professor of Teaching English as a Foreign Language in Jena. He has published widely on various aspects of teaching literature, culture and media.

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Erscheinungsdatum

09.07.2024

Abbildungen

25

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

262

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,9 cm

Gewicht

412 g

Auflage

1

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-631-87222-2

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Silke Braselmann, Lukas Eibensteiner & Laurenz Volkmann - Introducing Teacher Education in (Post- )Pandemic and (Post- )Digital Times: International Perspectives on Intercultural Learning, Diversity and Equity - Part 1: Equity and Inclusion in (Post- )Pandemic Teacher Education – Christiane Lütge - Revisiting Foreign Language Education in Times of Crises: Perspectives for Digital, Cultural and Global Learning – Daniel Becker, Frauke Matz & Ricardo Römhild - Teachers as “Change Agents” in a World of Uncertainty: Designing a “Resilient Path” for the Education of (Foreign Language) Teachers – Kara Mitchell Viesca, Jenni Alisaari, Naomi Flynn, Svenja Hammer, Svenja Lemmrich, Sara Routarinne & Annela Teemant Orientations for Co- Constructing a Positive Climate for Diversity in Teaching and Learning – Lotta König & Eleni Louloudi - Critically Important: Integrating the Critical into English Language Teacher Education – Sofo Dolidze & Ivane - Mindadze Bildungsungleichheit und Lerneinbußen durch die Umstellung auf digitalen Fernunterricht: Problemstellungen der COVID- Pandemie am Beispiel Georgien – Amanda Halter & Caroline Rosenthal - Post-Pandemic Walden: An Examination of Thoreauvian Place- Based Education Through COVID and Beyond