Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Entwurf einer subjekt- und bedarfsorientierten Didaktik
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
17.09.2008
Verlag
Utb GmbHSeitenzahl
279 (Printausgabe)
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783838530673
Alle Kinder und Jugendlichen sind auf Bildung und Erziehung und einen theoriegeleiteten und didaktisch und methodisch qualitativ hochwertigen Unterricht in der Schule angewiesen. Dies gilt besonders für Kinder und Jugendliche (mit geistiger Behinderung), die nicht (so) schnell und erfolgreich lernen und einen umfänglichen Förderbedarf in allen Lern- und Lebensbereichen aufweisen.
Was aber meint und beinhaltet schulische Bildung, und welche individuellen Ausgangs- und sozialen Lebensbedingungen können diesen Prozess einschränken und "be-hindern"? Ergeben sich daraus besondere didaktische und methodische Erfordernisse? Und welche übergreifenden Prinzipien können einen Unterricht leiten, so dass Schüler mit ganz unterschiedlichen subjektiven Interessen und Erfahrungen sich aktiv entwickeln und (ihre) Welt erschließen können?
Was aber meint und beinhaltet schulische Bildung, und welche individuellen Ausgangs- und sozialen Lebensbedingungen können diesen Prozess einschränken und "be-hindern"? Ergeben sich daraus besondere didaktische und methodische Erfordernisse? Und welche übergreifenden Prinzipien können einen Unterricht leiten, so dass Schüler mit ganz unterschiedlichen subjektiven Interessen und Erfahrungen sich aktiv entwickeln und (ihre) Welt erschließen können?
Kundinnen und Kunden meinen
Ein unverzichtbares Standardwerk!
Bewertung aus Düsseldorf am 06.01.2009
Bewertungsnummer: 593576
Bewertet: Buch (Taschenbuch)
Das neue Buch von Erhard FISCHER ist eine unverzichtbare und bisher fehlende Grundlage für alle, die professionell Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung unterrichten wollen. Es enthält einen wirklich überzeugenden didaktischen Entwurf für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (subjekt- und bedarfsorientierte Didaktik) und interessante und wichtige Detailinformationen. Das Buch ist für einen breiten Adressatenkreis geeignet: Studenten der Fachrichtung Pädagogik bei geistiger Behinderung, Lehramtsanwärter, Praktiker und Lehrende (nicht nur) der Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik. Herzstück des Buches ist Kapitel 6, in dem FISCHER seinen eigenen Ansatz epliziert. Das Buch ist einer der wichtigsten Beiträge der Fachdisziplin im Förderschwerpdunkt geistige Entwicklung der letzten Jahre.
apl. Professorin Dr. Christel Rittmeyer
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