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Produktbild: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024

Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024

Aus der Reihe Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

52,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.12.2024

Herausgeber

Kristina Kögler + weitere

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

325

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,1 cm

Gewicht

474 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3054-4

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Kristina Kögler, Universität Stuttgart,

Prof. Dr. H.-Hugo Kremer, Universität Paderborn,

Prof. Dr. Volkmar Herkner, Europa-Universität Flensburg

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.12.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

325

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,1 cm

Gewicht

474 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3054-4

Herstelleradresse

Verlag Barbara Budrich GmbH
Stauffenbergstr. 7
51379 Leverkusen
Deutschland
Email: info@budrich.de
Url: https://shop.budrich-academic.de
Telephone: +49 2171 7949150
Fax: +49 2171 344693

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  • Produktbild: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024
  • Vorwort

    Teil 1: Theoretische, politische und historische Perspektiven
    Patrick Stobbe: Verantwortung in der digitalisierten Arbeitswelt im Lichte berufspädagogischer Überlegungen exemplifiziert an der Arbeitsform „Crowdwork“
    Georg Tafner: Vertrauen in wirtschaftlichen Beziehungen
    Michaela Schinko: Image und Attraktivität der dualen Ausbildung in Österreich: Status quo und Wirkung auf den Verbleib im Beruf. Ein Scoping Review
    Arbeitskreis „Vergessene der Berufsbildung und ihre Theorien“: Wer hat Angst vor Anna Siemsen? Über die Probleme einer Geschichtsschreibung der Berufsbildungstheorie und die Anschlussfähigkeit einer „Vergessenen“ der Berufsbildung

    Teil 2: Strukturen und Institutionen der beruflichen Bildung
    Melanie Hochmuth, Silke Seyffer und Andreas Frey: Gelingensfaktoren für einen erfolgreichen Start in die duale Berufsausbildung aus der Perspektive der Berufsberatung: die Rolle von Beratungssettings, Praktika und Medien
    Ariane Neu: Berufliche Orientierung in bildungsbereichsübergreifender Verantwortung – Das Modellvorhaben „VerOnika“
    Mats Vernholz: Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden technischer (beruflicher) Fachrichtungen
    Valeska C. Walter, Thomas Freiling und Ralph Conrads: Integration von Geflüchteten in Arbeit – Möglichkeiten und Grenzen der Assistierten Ausbildung flexibel (AsA flex)
    Daniel Hagemeier und Peter F. E. Sloane: Die Neuerfindung des Rades – Zur unterschätzten Rolle der beruflichen Bildung in regionalen Bildungslandschaften

    Teil 3: Innovation und Transfer in der Berufsbildung
    Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer und Marie-Ann Kückmann: Go with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms
    Steffen Spitzner und Thomas Retzmann: Vorstellung von Rahmenmodell und Kompetenztest zum innovativ-unternehmerischen Wissen und Denken
    Juliana Schlicht, Johanna Sophie Adam, Mechthild Maier und Franziska Schwehm: Zukunftswerkstatt mit Design-Thinking: Eine didaktische Verschränkung von Lern- und Innovationsprozessen

    Teil 4: Interaktionsqualität(en) und Outcomes beruflicher Lehr-Lern-Prozesse
    Tobias Kärner, Julia Warwas und Franziska Ackermann: Beziehungsgestaltung und Macht(a)symmetrien in der pädagogischen Interaktion aus der Perspektive von Lehrpersonen
    Bärbel Wesselborg, Ulrike Weyland, Miriam Schäfer, Marc Kleinknecht und Wilhelm Koschel: Kognitiv aktivierende Aufgaben und fachdidaktisches Wissen von Lehrenden in der beruflichen Fachrichtung Pflege
    Tamara Leiß: Students’ Tool Use in Computer Supported Collaborative Learning in Higher Education
    Angelika Dorn: Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Messinstruments zur Erfassung kompetenzfördernder Aufgaben mit kognitivem Aktivierungspotenzial in Studiengängen des Lehramts an berufsbildenden Schulen

    Herausgeberschaft
    Autorinnen und Autoren