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Produktbild: Beratung im schulischen Kontext

Beratung im schulischen Kontext Ein Trainingshandbuch für die Praxis

26,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., zzgl. Versandkosten

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.12.2024

Abbildungen

20 schwarz-weiße Abbildungen

Herausgeber

Christof Beer + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

167

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/1,2 cm

Gewicht

230 g

Farbe

Rubin / Seidengrau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6334-8

Beschreibung

Portrait

Christof Beer ist geschäftsführender Direktor des Kompetenzzentrums Beratung im schulischen Kontext (ZeBERA) an der Universität Bamberg und arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik..Privatdozentin (PD), Dr. (phil.), Dipl. Päd., Systemisch Lehrende (DGSF i.A.), Systemischer Coach, Systemische Beraterin (DGSF), Gordon-Familientrainerin, Bankkauffrau.Prof. Dr. Barbara Drechsel lehrt Psychologie in Schule und Unterricht am Institut Psychologieder Universität Bamberg.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.12.2024

Abbildungen

20 schwarz-weiße Abbildungen

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

167

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/1,2 cm

Gewicht

230 g

Farbe

Rubin / Seidengrau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6334-8

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Christof Beer und Daniela SauerBeratung im schulischen Kontext: Definitionen, Aufgabenfelder und das BERA-Prozessmodell 9Christof Beer, Stephanie Bauer-Hägele, Daniela Spätgens und Daniela SauerTrainingshandbuch 35Vorbemerkungen zur Durchführung 36Seminarstruktur 36Trainingsaufbau 38A Trainingseinstieg 40A 1 Persönliches Kennenlernen 40A 2 Persönlicher Themenbezug 41A 3 Beruflicher Themenbezug 43A 4 Ablauf und Organisation 47Phase 1: Beziehungsbasis herstellen 49Phase 2: Ausgangssituation explorieren 50Phase 3: Ziel- und Lösungsperspektiven erkunden 50Phase 4: Lösungsschritte entwickeln 51Phase 5: Ausblick 51B Beratungsprozess 54B 1 Phase 1: Beziehungsbasis herstellen 54B 1.1 Bezug zum Prozessmodell 54B 1.2 Paradoxe Beobachtungsphase 55B 1.3 Aktivierungsphase 58B 1.4 Beobachtungsphase: Beziehungsaufbau 61B 1.5 Gesprächsübung: Beziehungsaufbau 62B 1.6 Reflexionsphase 65B 2 Phase 2: Ausgangssituation explorieren 66B 2.1 Bezug zum Prozessmodell: Problemsicht nachvollziehen 66B 2.2 Beobachtung: Problem explorieren 68B 2.3 Aktivierungsphase: Systemisches Denken 71B 2.4 Beobachtungsphase: Ausnahmen explorieren 72B 2.5 Aktivierungsphase: Ausnahmen und Ressourcen 73B 2.6 Bezug zum Prozessmodell: Ausnahmen erkunden 77B 2.7 Übungen zur Ressourcenorientierung 78B 2.8 Gesprächsübung: Ausgangssituation explorieren 80B 2.9 Reflexionsphase 82B 2.10 Abschluss des ersten Trainingstags 83B 3 Phase 3: Ziel- und Lösungsperspektiven erkunden 84B 3.1 Rückblick auf Tag 1 und Ausblick auf Tag 2 84B 3.2 Bezug zum Prozessmodell 85B 3.3 Beobachtungsphase: Ziele formulieren 87B 3.4 Aktivierungsphase 88B 3.5 Übung: Ziele konkret und positiv formulieren 91B 3.6 Gesprächsübung: Ziele formulieren 92B 3.7 Reflexionsphase 94B 4 Phase 4: Lösungsschritte entwickeln 95B 4.1 Bezug zum Prozessmodell & Aktivierungsphase 95B 4.2 Beobachtungsphase: Lösungsschritte entwickeln 97B 4.3 Gesprächsübung: Lösungsschritte entwickeln 98B 4.4 Reflexionsphase 99B 4.5 Brainstorming: Angebote formulieren 100B 4.6 Beobachtungsphase: Gesprächsabschluss & Angebote machen 103C Vertiefung 105C 1 Erweiterungsblock: Cool bleiben in schwierigen Situationen 105C 1.1 Plenumsdiskussion 105C 1.2 Theoriebezug 106C 1.3 Herausforderungen in der Beratungssituation 110C 1.4 Grenzen & Selbstfürsorge: Grenzen wahren 112C 1.5 Grenzen & Selbstfürsorge: Strategien der Selbstfürsorge 115C 2 Erweiterungsblock: Übungsfall 118C 2.1 Einführung und Vorbereitung 118C 2.2 Durchführung 120C 2.3 Reflexion und Nachbesprechung 121D Trainingsabschluss 123D 1 Abschlussrunde 123Zusatzmaterialien zum Trainingshandbuch 127Zusatzmaterial „Fortlaufendes Rollenspiel/Videoskript“ 128Teil 0: Beratungsgespräch mit ‚fortlaufendem Erfolg‘ 128Fortlaufendes Fallbeispiel für Abschnitt B Beratungsprozess 130Teil 1: Beziehungsbasis 131Teil 2a: Ausgangssituation 133Teil 2b Ausnahmen 135Teil 3: Ziel- und Lösungsperspektiven 137Teil 4: Lösungsschritte 140Teil 5: Abschluss 142Zusatzmaterial „Probleme in Fähigkeit verwandeln“ 144Zusatzmaterial „Übungsfall zur Fallvignette“ 146Literatur 148Anne Schlosser und Jennifer PaetschEvaluation des BERA Peer-Beratungstrainings 1491 Möglichkeiten des Vorgehens 1502 Evaluationsinstrumente 1513 Auswertungshinweise 1534 Ergebnisse aus der Pilotierung der Instrumente 1534.1 Stichprobenbeschreibung 1534.2 Deskriptive Statistik 1545 Zusatzmaterial Kopiervorlage „Evaluation des BERA Peer-Beratungstrainings“ 156Befragung 2 156Ergänzung Befragung 1 160Ergänzung Befragung 3 160Literatur 162Literatur 163Autor:innen 167