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  • Produktbild: Supporting Student and Faculty Wellbeing in Graduate Education
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Supporting Student and Faculty Wellbeing in Graduate Education Teaching, Learning, Policy, and Praxis

56,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.05.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Snezana Obradovic-Ratkovic + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

224

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,2 cm

Gewicht

410 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-221392-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.05.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

224

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,2 cm

Gewicht

410 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-221392-7

EU-Ansprechpartner

Taylor & Francis Verlag GmbH
Kaufingerstraße 24
80331 München
DE
GPSR@taylorandfrancis.com

Herstelleradresse

Taylor & Francis Group
5 Howick Place
SW1P 1WG London
UK
GPSR@taylorandfrancis.com

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  • Introduction: Defining “Wellbeing” for Students and Faculty in Graduate Education. PART I: Conceptualizing Student and Faculty Wellbeing in Graduate Education Globally. 1. Graduate Student Mental Health and Wellness: What We Know from Global Perspectives. 2. Indigenous and Immigrant Voices for Healing and Wellness in Graduate Education. 3. Promoting Communal Care for Wellbeing in Graduate Education: Community Building, Belonging, and Navigating the COVID-19 Pandemic. PART II: Teaching, Learning, and Policy for Supporting Student and Faculty Wellbeing. 4. Building Intercultural Mentorship, Wellbeing, and Wholistic Practice in Graduate Education: Scholarly Reflections on Playbuilding, Storytelling, and the Arts. 5. Using Facilitated Dialogues and Empathetic Listening to Empower Academic and Emotional Wellbeing in Graduate Education: Exploring the Role of Skilled Helpers. 6. Roadmaps of Mental Health: An Environmental Scan of Mental Health Policies and Strategies in Ontario Universities. Part III: Individual and Relational Strategies for Supporting Student and Faculty Wellbeing. 7. A Self-Regulation Framework to Support the Mental Health and Wellbeing of International Female Graduate Students. 8. Self-care as an Essential Part of Trauma-informed Educational Practice and Policy in Graduate Education. 9. Learning with and from One Another: Valuing Self-care as a Part of the Higher-Degree Research Student and Supervisor Relationship. 10. A Closer Look at the Experiences of International Graduate Students during the COVID-19 Pandemic: Connections to Wellbeing. 11. Conclusion: Leading the Way.