Der christliche Religionsunterricht für Niedersachsen in der Diskussion Eine vergleichende Analyse der Stellungnahmen beteiligter Interessengruppen
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
02.04.2024
Verlag
GRINSeitenzahl
92 (Printausgabe)
Dateigröße
710 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783389005606
Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Theologie / Religionswissenschaft, Note: 1,7, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit setzt sich mit der Möglichkeit eines zukünftigen christlichen Religionsunterrichts für das Bundesland Niedersachsen auseinander. Zu diesem bereits gemachten Vorschlag äußerten sich verschiedene Interessengruppen. Die Stellungnahmen der Interessengruppen wurden analysiert. Die Chancen/Potenziale sowie auch die Gefahren/Schwierigkeiten der Einführung eines christlichen Religionsunterrichts werden in dieser Arbeit dargestellt. Hinzu wird auch aufgezeigt, welche Bedingungen verschiedene Interessengruppen nennen, damit ein christlicher Religionsunterricht eingeführt werden kann.
Wie äußern sich die verschiedenen Interessengruppen zum Konzept des christlichen Religionsunterrichts?
Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, werden die Stellungnahmen der verschiedenen Interessengruppen in Anlehnung an die Methode der qualitativen Analyse nach Philipp Mayring und seine Technik der induktiven Kategorienbildung analysiert. Für die Analyse wurden drei weitere Forschungsfragen formuliert, mithilfe dieser die Beantwortung der genannten Hauptforschungsfrage erreicht werden soll:
1) Welche Chancen und Potenziale benennen die einzelnen Interessengruppen im Hinblick auf die Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts?
2) Welche Bedingungen und Erfordernisse benennen die einzelnen Interessengruppen, die für die Einführung des christlichen Religionsunterrichts in gemeinsamer Verantwortung beachtet werden müssen?
3) Welche Probleme und kritischen Aspekte benennen die einzelnen Interessengruppen bei der Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts?
Wie äußern sich die verschiedenen Interessengruppen zum Konzept des christlichen Religionsunterrichts?
Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, werden die Stellungnahmen der verschiedenen Interessengruppen in Anlehnung an die Methode der qualitativen Analyse nach Philipp Mayring und seine Technik der induktiven Kategorienbildung analysiert. Für die Analyse wurden drei weitere Forschungsfragen formuliert, mithilfe dieser die Beantwortung der genannten Hauptforschungsfrage erreicht werden soll:
1) Welche Chancen und Potenziale benennen die einzelnen Interessengruppen im Hinblick auf die Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts?
2) Welche Bedingungen und Erfordernisse benennen die einzelnen Interessengruppen, die für die Einführung des christlichen Religionsunterrichts in gemeinsamer Verantwortung beachtet werden müssen?
3) Welche Probleme und kritischen Aspekte benennen die einzelnen Interessengruppen bei der Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts?
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