How to Think about Religious Schools Principles and Policies
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Sprache:Englisch
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
15.11.2024
Verlag
Oxford University PressSeitenzahl
224
Maße (L/B/H)
21,6/14,1/1,2 cm
Gewicht
331 g
Sprache
Englisch
ISBN
978-0-19-892399-2
This book provides a framework that identifies the different kinds of normative considerations that are in play and provides the basis for understanding why people disagree about religious schools. It uses a method that involves moving from the relevant normative considerations--especially the child's potential to acquire personal autonomy and to develop a capacity and disposition to treat others as equals--to specific policy proposals for governing religious schools in England today, taking into account the legal and political constraints on policy options and the likely unintended consequences of reforms.
A unique feature of the book is that its three authors have somewhat different perspectives on the implications of the normative framework they each endorse, which they draw out in separate chapters. Despite reaching different conclusions on some philosophical issues concerning religious schools, the framework and method they share enables them to converge on a regulatory framework that forbids directive teaching aimed at imparting religious beliefs in publicy-funded religious schools, and that makes the charitable status of private religious schools conditional on avoiding this kind of teaching.
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