Produktbild: Das Modellprojekt Klassenassistenz

Das Modellprojekt Klassenassistenz Gelingensbedingungen für inklusive Schulen

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

06.03.2024

Herausgeber

Barbara Jürgens + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

178

Maße (L/B/H)

21,1/14,9/1,2 cm

Gewicht

238 g

Farbe

Lichtgrau

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2628-0

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Barbara Jürgens war Professorin für Pädagogische Psychologie an der TU Braunschweig..
Wilfried W. Steinert ist ehemaliger Schulleiter der Waldhofschule Templin..
Prof. Dr. Dietlinde H. Vanier arbeitet als Erziehungswissenschaftlerin an der TU Braunschweig.

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Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

06.03.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

178

Maße (L/B/H)

21,1/14,9/1,2 cm

Gewicht

238 g

Farbe

Lichtgrau

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2628-0

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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  • Dietlinde H. Vanier, Barbara Jürgens und Wilfried W. Steinert
    Vorwort .............................................................................................................7
    Dietlinde H. Vanier
    Wie inklusive Schule gelingen kann:
    Das Modellprojekt Klassenassistenz..................................................................13
    Wilfried W. Steinert
    Blick zurück nach vorn: Wie aus Schulbegleitung Klassenassistenz wurde .......23
    Jörg Bratz
    Kooperationskulturen innerschulisch und außerschulisch aufbauen .................29
    Barbara Jürgens
    Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz: Forschungsaspekte....................37
    Barbara Jürgens
    Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts
    „Klassenassistenz“ an der Grundschule Wesendorf (2019-2023).......................45
    Nils Dreher und Anna Peschke
    Kooperation im Kollegium: Ein Praxisbericht .................................................65
    Christiane Piens, Stefanie Schrader, Nils Dreher und Anna Peschke
    Kooperation mit Erziehungsberechtigten und Kindern gestalten......................73
    Ina Bernsdorf und Anja Joh-Jaspers
    Das Modell Klassenassistenz aus Trägersicht.....................................................77
    Wilfried W. Steinert
    Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz
    Es ist normal, verschieden zu sein ....................................................................85
    Jörg Bratz und Dagmar Gaida
    Was Bildungspolitik leisten muss, damit Inklusion gelingen kann .................107
    Wilfried W. Steinert
    Die bedeutende Rolle der Kommunen bei der Entwicklung
    inklusiver Bildungsstrukturen ........................................................................115
    Dagmar Gaida
    Perspektiven auf das Modell Klassenassistenz .................................................123
    Barbara Jürgens
    Die Situation am Ende eines Klassenassistenz-Modellprojekts:
    Selbstevaluation einer Grundschule in einem sozialen Brennpunkt ................131
    Verena Krendel
    Das Projekt Klassenassistenz: Für Tamina, Noah und all die anderen .............147
    Viola Rosenow
    Was unterscheidet eine Klassenassistenz von einer Schulbegleitung?...............155
    Esther Hinzberg
    Ein Schultag als Klassenassistenz an der Grundschule am Lerchenberg ..........157
    Hedda Kienitz
    Ein Tag in der Grundschulschule am Lerchenberg: „Schule ist schön“............161
    Dietlinde H. Vanier
    Begleitende Forschung und Fortbildung ........................................................163
    Wilfried W. Steinert, Barbara Jürgens und Dietlinde H. Vanier
    Sind Klassenassistenzen wirklich teurer? Realistische Kostenrechnung ...........169
    Kurzvostellung der Autor*innen.......................................................177
    Begleitforschungsteam..........................................................................178