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Produktbild: In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht
Band 34

In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht

Aus der Reihe Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts

17,00 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

06.03.2024

Herausgeber

Christina Egger + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

167

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

226 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2623-5

Beschreibung

Portrait

Dr. Christina Egger ist Professorin für Sachunterricht mit Schwerpunkt im naturwissenschaftlichen Bereich an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig..
Dr. Herbert Neureiter ist Professor für Empirische Bildungswissenschaft mit Schwerpunkt Fachdidaktische Forschung an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig..
Dr. Markus Peschel ist Professor für Didaktik des Sachunterrichts an der Universität des Saarlandes..
Dr. Thomas Goll ist Professor für Integrative Fachdidaktik Sachunterricht und Sozialwissenschaften an der TU Dortmund.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

06.03.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

167

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

226 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2623-5

Herstelleradresse

Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
Deutschland
Email: vertrieb@klinkhardt.de
Url: www.klinkhardt.de
Telephone: +49 8046 9304
Fax: +49 8046 9306

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  • Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel und Thomas Goll
    Editorial ............................................................................................................7
    Hochschullehre und Hochschuldidaktik im Kontext
    von Kritik, Reflexion und Transformation
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    Alternative Zugangsweisen partizipativer Forschung und diagnostischen
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    Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod –
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    zum Thema Löslichkeit....................................................................................83
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    zum Denken in Alternativen
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    Christian Elting und Johannes Jung
    Alternativen im Sachunterricht abwägen – für welche Denk-, Arbeits- und
    Handlungsweisen entschieden sich Lehrkräfte während der COVID-19-
    Pandemie?......................................................................................................107
    Günther Laimböck, Jurik Stiller, Detlef Pech, Nina Skorsetz und
    Thorsten Kosler
    Wissenschaftliches Denken im vielperspektivischen Sachunterricht................117
    Die Rolle von Medien beim Denken in Alternativen
    Katja Würfl, Daniela Schmeinck, Markus Peschel, Thomas Irion,
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    Digitalisierung als Vernetzungsbeispiel im Sachunterricht –
    Digitalisierung und Vernetzung beim Lernen über Medien ............................131
    Saskia Knoth
    Alternativen beim Experimentieren – Transformation von Hilfestellungen
    durch den Einsatz digitaler Medien................................................................146
    Brigitte Neuböck-Hubinger und Markus Peschel
    Der Wandel von Schulbuchbildern – Eine Analyse am Beispiel von
    österreichischen Schulbüchern .......................................................................155
    Autorinnen und Autoren .........................................................................165