Biografiearbeit in der vollstationären Kinder- und Jugendhilfe. Geeignete Methoden
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Verkaufsrang
26258
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
16.01.2024
Verlag
GRINSeitenzahl
15 (Printausgabe)
Dateigröße
519 KB
Sprache
Deutsch
EAN
9783346995513
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit - Kinder- und Jugendhilfe, Note: 1,3, , Veranstaltung: Methodische Grundlagen im sozialpädagogischen Handlungsfeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema "Biografiearbeit in der vollstationären Kinder- und Jugendhilfe". Die Fragestellung "Welche Methoden eignen sich dabei besonders gut?" wird im Laufe der Auseinandersetzung mit dem Thema bearbeitet und weiter ausgeführt. Zu Beginn werden die Begrifflichkeiten erläutert, um dem Leser die Unterscheidung von Biografie und Biografiearbeit zu verdeutlichen. Im Anschluss daran werde ich auf die Anwendungsgebiete der Biografiearbeit eingehen. Im Bereich der vollstationären Kinder- und Jugendhilfe stellt die Biografiearbeit eine adäquate Methode dar, um Kinder und Jugendlichen, die von ihren Eltern getrennt leben, mit ihrer Vergangenheit zu konfrontieren, diese aufzuarbeiten und ihnen die Möglichkeit einzuräumen ihre Lebenssituation besser zu verstehen. Im nächsten Punkt wird die Relevanz der Biografiearbeit ausführlich erläutert. Dabei werden auch diverse Gründe angeführt, die Biografiearbeit rechtfertigen und begründen, warum Biografiearbeit gerade für diese Adressaten besonders geeignet ist. Mithilfe der Biografiearbeit können schwierige Themen angesprochen werden, Kindern und Jugendlichen wird die Chance gegeben mit fehlende Informationen umzugehen und damit wird ihnen eine Orientierung gegeben.
Im Anschluss daran geht es um die Umsetzung der Biografiearbeit. Da sich die Methoden an den Bedürfnissen, dem Alter und Entwicklungsstand der Kinder und Jugendlichen orientieren sollten, habe ich eine Unterteilung vorgenommen: Biografiearbeit bei Kleinkindern bis zum 3. Lebensjahr, Kindergartenkinder, Grundschulkinder bis zum 11. Lebensjahr und schließlich in der Pubertät und Jugendzeit. Da es jedoch in der Literatur hinsichtlich des Beginns von Biografiearbeit unterschiedliche Meinungen gibt, habe ich eine kritische Würdigung angefügt, die sich mit den differenzierten Auffassungen der Wissenschaftler beschäftigt. Als nächstes geht es um die Rahmenbedingungen, die für eine erfolgreiche Durchführung der Biografiearbeit sprechen. Abschließend werden noch die Anforderungen, die an die Fachkräfte gestellt werden, erläutert.
Abschließend werden im Fazit die gewonnenen Erkenntnisse zusammentragen und es wird einen Ausblick auf die Lücken, die in diesem Bereich noch vorhanden sind, gegeben.
Im Anschluss daran geht es um die Umsetzung der Biografiearbeit. Da sich die Methoden an den Bedürfnissen, dem Alter und Entwicklungsstand der Kinder und Jugendlichen orientieren sollten, habe ich eine Unterteilung vorgenommen: Biografiearbeit bei Kleinkindern bis zum 3. Lebensjahr, Kindergartenkinder, Grundschulkinder bis zum 11. Lebensjahr und schließlich in der Pubertät und Jugendzeit. Da es jedoch in der Literatur hinsichtlich des Beginns von Biografiearbeit unterschiedliche Meinungen gibt, habe ich eine kritische Würdigung angefügt, die sich mit den differenzierten Auffassungen der Wissenschaftler beschäftigt. Als nächstes geht es um die Rahmenbedingungen, die für eine erfolgreiche Durchführung der Biografiearbeit sprechen. Abschließend werden noch die Anforderungen, die an die Fachkräfte gestellt werden, erläutert.
Abschließend werden im Fazit die gewonnenen Erkenntnisse zusammentragen und es wird einen Ausblick auf die Lücken, die in diesem Bereich noch vorhanden sind, gegeben.
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