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Produktbild: Studienbuch Bildungswissenschaften 1

Studienbuch Bildungswissenschaften 1 Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen

31,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.01.2025

Abbildungen

17 SW-Abb., 2 Tabellen

Herausgeber

Marcus Syring + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

432

Maße (L/B/H)

21,3/14,9/2,9 cm

Gewicht

575 g

Farbe

Rot

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6218-1

Beschreibung

Portrait

Marcus Syring, Prof. Dr., Professor für Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen..Dr. rer. soc. Bohl, Thorsten ist Universitätsprofessor in der Abteilung Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Seit 01.10.2015 leitet er hauptamtlich die Tübingen School of Education (TüSE), sein Lehrstuhl wird vertreten..Prof. Dr. Alexander Gröschner ist Professor für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena..Prof. Dr. Annette Scheunpflug ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.01.2025

Abbildungen

17 SW-Abb., 2 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

432

Maße (L/B/H)

21,3/14,9/2,9 cm

Gewicht

575 g

Farbe

Rot

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6218-1

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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  • Hinweise zum Buch und den digitalen Inhalten 7Thorsten Bohl, Annette Scheunpflug, Marcus Syring und Alexander GröschnerEinführung in das Studienbuch Bildungswissenschaften 9Grundbegriffe klärenAnnette Scheunpflug und Detlev LeutnerEinführung: Grundbegriffe klären 23Markus Rieger-Ladich und Kai WortmannBildung 27Johannes Drerup und Hanno SuErziehung 44Rebecca Lazarides und Diana RaufelderLernen und Motivation 64Thomas Götz, Anne C. Frenzel und Lisa StempferEmotionen im Lern- und Leistungskontext 85Kai S. Cortina und Katharina MüllerKompetenz 108Bärbel KrackeEntwicklung 132Julia Peitz, Marius Harring und Carsten RohlfsSchülerinnen und Schüler im Kontext von Peerbeziehungen 153Philipp Sandermann und Hermann VeithSozialisation und Jugend 173Annette Scheunpflug und Caroline RauWissen 193Norbert Ricken und Henning RöhrPädagogische Anthropologie 210Martin Harant und Ewald TerhartSchule: Theorie und Geschichtlichkeit 233Ariane S. Willems, Sonja Nonte und Sven ThierschSchulsystem, Einzelschule und Unterricht 258Forschungszugänge eröffnenAlexander Gröschner und Annette ScheunpflugEinführung: Forschungszugänge eröffnen 283Jean-Luc Patry und Peter H. LudwigWas heißt Forschen?Ebenen der Erkenntnisgewinnung aus wissenschaftstheoretischer Sicht 287Caroline Rau und Miriam Marleen GebauerWissensformen 302Johannes Bauer, Eva Thomm und Rainer BrommeWie können Lehrkräfte die Aussagekraft und Vertrauenswürdigkeit von Forschung beurteilen? 315Thorsten Bohl und Friederike HeinzelForschen als Beruf. Nach dem Lehramtsstudium (wieder) in die Wissenschaft? 328Susann Hofbauer und Heinz-Elmar TenorthBildungswissenschaften aus der Perspektive von Wissenschaftsgeschichte und -forschung 344Till Bruckermann und Christoph VogelsangForschungsstand erarbeiten 362Stephanie Welser und Barbara DrechselForschungsfrage(n) entwickeln 375Jana Costa und Annette ScheunpflugMethodologie und Forschungsmethoden wählen – Forschung als Entscheidungsprozess 391Samuel Merk und André EppDaten erheben, auswerten und interpretieren 406Lösungen 431