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Produktbild: Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung

Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung

42,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.01.2024

Abbildungen

28 SW-Abb., 8 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

212

Maße (L/B/H)

21,2/14,6/1,2 cm

Gewicht

305 g

Farbe

Rot / Altweiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6215-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.01.2024

Abbildungen

28 SW-Abb., 8 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

212

Maße (L/B/H)

21,2/14,6/1,2 cm

Gewicht

305 g

Farbe

Rot / Altweiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6215-0

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung
  • 1 Grundfragen und Positionen 81.1 Intention des Bandes 81.2 Einleitung 81.3 Anthropologische Grundlagen 111.4 Ethische Prämissen 141.5 Wissenschaftliche Verortungen 171.5.1 Konstruktivismus und Systemtheorie 171.5.2 Theorie der kulturhistorischen Schule 191.5.3 Phänomenologie 222 Begriff und Personenkreis 242.1 Klassifikationen – Chancen und Grenzen 242.2 Begriffe und Begrifflichkeiten 252.3 Medizinisch-psychologische Sichtweise 272.3.1 Medizinische Zugänge – Ätiologie und Epidemiologie 272.3.2 Psychologische Zugänge 312.3.3 ICD-10/11 und DSM-IV/5 322.4 Sozialwissenschaftliche Sichtweise 382.4.1 Zur gesellschaftlichen Konstruktion von geistiger Behinderung 382.4.2 Materialistische Behindertenpädagogik 382.5 Pädagogische Sichtweise 402.5.1 Bildung als Grundpfeiler der Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung 402.5.2 Bildung als relationaler und transformatorischer Prozess 422.6 Menschen mit komplexer Behinderung 432.7 Disability Studies 462.8 Zusammenführung: Bio-psycho-soziale Perspektiven 482.8.1 ICF(-CY)-Perspektive 482.8.2 AAIDD-Modell 512.8.3 ABCD-Modell 533 Historische Determinanten 553.1 Grundlegende Bemerkungen zur Historie 553.2 Historische Skizzen 563.2.1 Frühgeschichte und Mittelalter 563.2.2 Aufklärung 583.2.3 Neuzeit 624 Leitideen und -prinzipien 714.1 Normalisierung 724.2 Selbstbestimmung 764.3 Empowerment 784.4 Integration und Inklusion 814.5 Teilhabe 844.6 Weitere Prinzipien und Aspekte 874.6.1 Fürsorge 884.6.2 Assistenz 914.6.3 Pflege 934.6.4 Sozialraumorientierung 974.6.5 Lebensqualität 1005 Entwicklungsbedingungen und Entwicklungsbereiche 1055.1 Entwicklungsbedingungen 1055.2 Ausgewählte Entwicklungsbereiche 1075.2.1 Kognition 1075.2.2 Adaptives Verhalten/Handlungskompetenz 1155.2.3 Kommunikation und Interaktion 1196 Zur Situation der Familien von Menschen mit geistiger Behinderung 1257 Lebenssituation und Handlungsfelder / Institutionen 1307.1 Überblick: Handlungsfelder 1307.2 Herausforderung Transitionen 1347.3 Vorschulalter 1357.3.1 Handlungsfeld Frühförderung 1357.3.2 Weitere Einrichtungen der Bildung im Elementarbereich 1397.3.3 Transition Elementarbereich/Schule 1417.4 Kindheit und Jugendalter 1427.4.1 Handlungsfeld Schule 1427.4.2 Transition Schule/nachschulisches Leben/Beruf 1547.5 Erwachsenenalter 1577.5.1 Ablösungsprozesse 1577.5.2 Handlungsfeld Wohnen 1587.5.3 Handlungsfeld Arbeit 1657.5.4 Erwachsenenbildung 1747.5.5 Freizeit 1767.6 Bildung im Alter 179Literatur 182Sachregister 209