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Produktbild: Handbuch Pflegedidaktik I

Handbuch Pflegedidaktik I Pflegedidaktisch handeln

37,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2024

Abbildungen

farbige Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Roland Brühe + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

604

Maße (L/B/H)

24,1/17/4,6 cm

Gewicht

1155 g

Farbe

Rost / Altweiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6239-6

Beschreibung

Portrait

Roland Brühe ist Professor für Pflegepädagogik an der Katholischen Hochschule NRW in Köln. Der Krankenpfleger und Lehrer für Pflegeberufe promovierte zur Berufseinmündung von Pflegelehrenden. Er studierte Pflegepädagogik sowie Pflegewissenschaft in Köln und Vallendar..
Wolfgang von Gahlen-Hoops ist Professor für die Didaktik der Pflege und Gesundheitsberufe und Leiter des Masterstudienganges Pflegepädagogik an der Medizinischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Der Krankenpfleger und Diplom-Pflegelehrer promovierte an der Universität Hamburg zum Darstellungsproblem des Pflegerischen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2024

Abbildungen

farbige Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert, schwarz-weiss Illustrationen

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

604

Maße (L/B/H)

24,1/17/4,6 cm

Gewicht

1155 g

Farbe

Rost / Altweiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6239-6

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Handbuch Pflegedidaktik I
  • Einführung in das Handbuch Pflegedidaktik
    Roland Brühe und Wolfgang von Gahlen-Hoops 9
    Gestaltungspotentiale für Pflegelehrende
    »Zimmer 101 ist noch zu schwierig für das erste Ausbildungsjahr.«
    Eine kritische Betrachtung der Ausführungen zur Komplexitätssteigerung in den generalistischen Rahmenplänen
    Johannes Krell, Christopher Dietrich, Henry Schirmer und Lisa Zehmisch 23
    Anleitungsmethodik für die praktische Pflegeausbildung
    Ist-Stand und Bedarfe für eine pflegedidaktische Fundierung
    Katharina Lüftl, Leopold Kardas, Christiane Wissing und Andrea Kerres 39
    Geschichtliche Prägung der Praxisbegleitung
    Beitrag zur Sicherung der Ausbildungsqualität oder absolutes Theater?
    Frank Arens 61
    Entwicklung eines Praxiscurriculums für das Pflegestudium auf der Grundlage
    des CanMEDS-Modells
    Katja Boguth, Bennet Priesemuth, Svenja Urban und Tina Knoch 83
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    Andreas Blank und Franz Stieberitz 115
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    in der beruflichen Fachrichtung Pflege
    Sandra Sauer 141
    Szenische Bildungsarbeit am Beispiel der Lerneinheit
    »Leben mit einer Depression«
    Uta Oelke, Eva Lüttringhaus-Ivenz und Caroline Noreen Wunderlich 155
    Performance Art und Pflege
    Eine Untersuchung zu Perspektiven für die Pflegedidaktik
    Marie-Luise Junghahn 175
    Zum Einsatz von Spielfilmen im Pflegeunterricht
    Theoretische Begründungen, praktische Anwendungsfelder und didaktisch-methodische Empfehlungen
    Jonas Hänel 197
    Pflegedidaktische Ansätze in interprofessionellen Lehr-Lernsituationen
    Daniela Schmitz und Michaela Zupanic 229
    Digitale und virtuell unterstützte Fallarbeit
    Christiane Freese, Lisa Nagel, Alexander Stirner, Mia Jasmin Strecker,
    Urszula (ehem. Hejna) Wermeling, Stefanie Seeling und Annette Nauerth 251
    Digitale Lernplattformen: Gestaltung von Lernorten und -umgebungen in der Pflegebildung
    Tobias Hölterhof 275
    Lernaufgaben im Pflegeunterricht
    Eine empirische Standortbestimmung und Entwicklung eines pflegedidaktischen Reflexionsinstruments
    Roland Brühe 293
    Prüfen und Bewerten im Kontext kompetenzorientierter Lehr-/Lernprozesse in der Pflegeausbildung
    Marisa Kaufhold und Ulrike Weyland 319
    Simulation
    Simulationsbasierte Lehre
    Wissenschaftsbasierte Gestaltungsmöglichkeiten, Risikoerkennung und
    systematische Anwendungsformen einer effektiven Lernmethode
    Tanja Lehnen 347
    Simulation von Pflegeverläufen in analog-digitalen Lernarrangements eines virtuellen Pflegeunternehmens
    Peter Stratmeyer und Roland Lapschieß 369
    Beratung
    Lernberatung und Lerncoaching in der Balance zwischen individuellen
    und organisationalen Herausforderungen in der Pflegebildung
    Ilona Holtschmidt 399
    Herausforderung Praxisanleitung
    Zur Konzeption bedarfsgerechter Beratungs- und Unterstützungsansätze
    in der praktischen Pflegeausbildung
    Jonas Hänel, Claudia Küttner und Lucie Strauß 429
    Drei-Phasen-Modell zur Implementierung kollegialer Beratung in die Pflegeausbildung
    Kathrin Sandbothe, Christine Schäfers und Stefan Wellensiek 451
    Identitäten
    »Mein Tanzbereich – Dein Tanzbereich«
    Die Auseinandersetzung Pflegeauszubildender mit ihrer
    Berufsidentität im Kontext virtueller Communities of Practice
    Linda Hommel 475
    Umschulende Personen als Zielgruppe pflegedidaktischen Handelns am Lernort Schule und am Lernort Praxis
    Erkenntnisse aus dem Projekt ParAScholaBi – Herausforderungen & Chancen
    Denise Doering, Katharina Genz, Christiane Micus-Loos und Wolfgang von Gahlen-Hoops 501
    Reflexivität im Studium entwickeln
    Bedingung für eine gelungene Transition in der Pflegepädagogik
    Franziska Matthes und Cordula Walther 523
    Erfahrungsbezogenes Transformationslernen in der Ausbildung von Lehrenden an Hochschulen
    Claudia Winter 545
    Lehrer*innenbildung im Spannungsfeld von Biografie und Profession
    Eine empirische Analyse zu (berufs-)biografischen Reflexionen
    Sandra Altmeppen, Annerose Bohrer und Anja Walter 565
    Autor*innen 593