Unterrichtsnachbesprechungen im Referendariat Empirische Einblicke in die Umsetzung und Ausgestaltung

Die Lektüre der Studie von Julia Peitz sollten sich Seminarausbildende als Pflichtlektüre verordnen, auch ist gut vorstellbar, dass sie Grundlage bildet für die Selbstverständigung eines Seminarkollegiums über die Gestaltung von Nachbesprechungen. [...] Die Studie ermöglicht nicht nur einen höchst aussagekräftigen Blick von außen auf die Praxis des Ausbildungsformats Unterrichtsnachbesprechungen, sondern liefert auch zahlreiche Anstöße zur Reflexion und vielfach sicherlich auch für ein Bemühen um eine Änderung der eigenen Nachbesprechungspraxis. Bernhard Seelhorst, in: Seminar, 1/2025, S. 160-163.