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Produktbild: Representation, Inclusion and Social Justice in World Language Teaching

Representation, Inclusion and Social Justice in World Language Teaching Research and Pedagogy for Inclusive Classrooms

299,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

29.02.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster,schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Lillie Padilla + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

318

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,2 cm

Gewicht

613 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-242220-6

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

29.02.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster,schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

318

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,2 cm

Gewicht

613 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-242220-6

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Representation, Inclusion and Social Justice in World Language Teaching

  • INTRODUCTION : The Need for Representation, Inclusion, and Social Justice in World Language Teaching: An Introduction PART I: CHALLENGING HEGEMONIC DISCOURSE THROUGH REPRESENTATION, CRITICALITY, AND INCLUSIVE PEDAGOGY Chapter 1: Critical Race Theory, Interculturality and Power Imbalances: Intersectionality in English Language Education. Chapter 2: Connecting Heritage Language and Ethnic Studies Pedagogies: A Path to Transformative Critical Consciousness. Chapter 3: Teaching practices of inclusive language in Portuguese. Chapter 4: Teaching Direct Non-Binary Spanish. Chapter 5:Creating Visibility through Curriculum: Representing Afro-Latinx in Spanish Language Teaching. Chapter 6: Bilingual Education: Leaving (and not leaving) Race Behind. Chapter 7: Black Languaging as Antiracist Pedagogy in the World Language Classroom. PART II: NEW DIRECTIONS IN WORLD LANGUAGE TEACHING: TOOLS FOR RESEARCHERS AND EDUCATORS. Chapter 8:(Re)imagining Study-Away as a Tool towards Linguistic Inclusion, Equity, and Social Justice for Speakers of US Spanish. Chapter 9: Critical Language Awareness & Teacher Training: A Framework for Change. Chapter 10: Translanguaging in Mandarin Instruction. PART III: CRITICALLY RETHINKING LANGUAGE TEACHER TRAINING AND LANGUAGE PROGRAM ADMINISTRATION. Chapter 11: Critical Language Awareness & Teacher Training: A Framework for Change. Chapter 12: Preparing a New Generation: Culturally Sustaining Pedagogies and the Justice-Oriented Early World Language. Chapter 13: Disrupting Inequities in World Language Departments: An Evaluation Framework to Define, Plan, and Assess Impact.