Being Novice School Teachers in China Concerns and Development in Knowledge, Skills, and Ethics
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsdatum
16.06.2023
Abbildungen
Illustrationen, nicht spezifiziert
Verlag
Peter Lang Publishing Inc. New YorkSeitenzahl
82
Maße (L/B/H)
23,1/15,5/1 cm
Gewicht
225 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Englisch
ISBN
978-1-4331-9435-1
In addition, this book provides suggestions for pre-service and novice teachers. The study found that although TPD programs and better welfare are desirable, collegial support from seniors, internet resources and online courses, and self-reflection were more direct and effective in enhancing professional growth and reducing negative emotions that developed from challenges in classroom management, workload, and accountability.
This book also suggests three directions for the future development of TPD to school leaders and policymakers. First, more training on classroom management and time management is helpful as poor classroom management and excessive workload were the causes of teacher burnout. Second, more school-level mentoring is wanted because it is considered more effective than the state and individual-level opportunities of TPD. Third, more development opportunities for teachers in rural areas are required to improve their professional competence and narrow their gap with their urban counterparts.
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