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Produktbild: Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung

Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung Eine Design-Based Research Studie an der Justus-Liebig-Universität Gießen

Aus der Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen

52,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-7639-7049-0

Auflage

1

Erscheinungsdatum

06.01.2023

Bundesländer

Baden-Württemberg + weitere

Schulformen

Berufsschule + weitere

Einband

Taschenbuch

Herausgeber

Marianne Friese + weitere

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

23,7/16,6/1,4 cm

Gewicht

655 g

Sprache

Deutsch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-7639-7049-0

Auflage

1

Erscheinungsdatum

06.01.2023

Bundesländer

  • Baden-Württemberg
  • Bayern
  • Berlin
  • Brandenburg
  • Bremen
  • Hamburg
  • Hessen
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Niedersachsen
  • Nordrhein-Westfalen
  • Rheinland-Pfalz
  • Saarland
  • Sachsen
  • Sachsen-Anhalt
  • Schleswig-Holstein
  • Thüringen

Schulformen

  • Berufsschule
  • Universitäten/Hochschulen

Einband

Taschenbuch

Herausgeber

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

23,7/16,6/1,4 cm

Gewicht

655 g

Sprache

Deutsch

Herstelleradresse

wbv Media GmbH
Auf dem Esch 4
33619 Bielefeld
DE

Email: service@wbv.de

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  • 1 Einleitung 1.1 Relevanz der Thematik und Problemaufriss 1.2 Die Zielsetzung der Arbeit und weiterführende Legitimation 1.3 Die Forschungsfragen 1.4 Das Sample: Die Bachelor-/Master-Studiengänge "Berufliche und Betriebliche Bildung" (BBB) an der Justus-Liebig-Universität Gießen 1.5 Aufbau der Arbeit 2 Theoretischer Rahmen 2.1 Kompetenz 2.2 Medienpädagogische Kompetenz2.3 Digitale Kompetenz 2.4 Zusammenführung der Begriffsbestimmungen unter berufspädagogischer Perspektive 2.5 Erklärvideos 3 Forschungsansatz und methodische Grundlagen 3.1 Der Forschungsansatz Design-Based Research (DBR) 3.2 Beschreibung der verwendeten empirischen Methoden und Instrumente 4 Empirischer Teil - Entwicklung, Erprobung und Evaluation des didaktischen Designs des Interventionsseminars 4.1 Didaktische Überlegungen und Gestaltungsempfehlungen4.2 Pilotierungsphase4.3 Erster Interventionsdurchlauf im Sommersemester 20204.4 Zweiter Interventionsdurchlauf im Wintersemester 2020/2021 4.5 Dritter Interventionsdurchlauf im Sommersemester 20215 Zusammenführung der Ergebnisse und Generalisierung5.1 Ergebniszusammenführung der Interventionsdurchläufe 5.2 Generalisierte Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen zur Förderung digitaler Kompetenzen 5.3 Limitation der Ergebnisse6 Fazit und Ausblick