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Produktbild: The Nature and Development of Mathematics

The Nature and Development of Mathematics Cross Disciplinary Perspectives on Cognition, Learning and Culture

63,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

21.01.2023

Herausgeber

John Adams + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

252

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,3 cm

Gewicht

362 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-247688-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

21.01.2023

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

252

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,3 cm

Gewicht

362 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-247688-9

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: The Nature and Development of Mathematics

  • 1. Introduction – Will 3 into 1 Go? A multi-disciplinary view of emergent maths John W. Adams, Patrick Barmby, and Alex Mesoudi 2. Nature/genes – is maths natural? 2.1 Nature/Nurture and the Origin of Individual Differences in Mathematics: Evidence from Infant and Behavioural Genetics Studies Elena Rusconi and Janet McLean 2.1.1 Commentary Ubiratan D’Ambrosio and Manoel de Campos Almeida McLean 2.2 An animal’s sense of number Giorgio Vallortigara 2.2.1 Commentary Elena Rusconi and Janet McLean 2.3 Ethnomathematics and the Emergence of Mathematics Ubiratan D’Ambrosio and Manoel de Campos 2.3.1 Commentary Giorgio Vallortigara 3. Culture/environment – the impact of society 3.1 Early Emergence of Quantitative Knowledge: Implications for Educational Practice David C Geary 3.1.1 Commentary Sieghard Beller and Andrea Bender 3.2 Number systems in Oceania: The cultural evolution of a cognitive tool Andrea Bender and Sieghard Beller 3.2.1 Commentary Stephen Lerman 3.3 Culture, the environment and the impact of society: An educational perspective Stephen Lerman 3.3.1 Commentary David C Geary 4. Improving maths attitudes/learning 4.1 Improving working memory to enhance maths performance Joni Holmes and Darren Dunning 4.1.1 Commentary Alex Mesoudi 4.2 What is mathematics? Perspectives inspired by anthropology Jens Hoyrup 4.2.1 Commentary Gilah C Leder 4.3 Attitudes to mathematics, its teaching and learning – Educational perspectives Gilah C Leder 4.3.1 Commentary Joni Holmes and Darren Dunning 5. Discussion – Does it all add up? John W. Adams, Patrick Barmby, and Alex Mesoudi