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Produktbild: Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung
Band 9

Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung

Aus der Reihe Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung

62,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.02.2024

Herausgeber

Christine Demmer + weitere

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

289

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-2678-3

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.02.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

289

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-2678-3

Herstelleradresse

Verlag Barbara Budrich GmbH
Stauffenbergstraße 7|51379|Leverkusen-Opladen|DE
info@budrich.de

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  • Produktbild: Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung
  • Christine Demmer, Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Rebekka Hahn, Anke Wischmann: Einleitung

    Signaturen des Wandels im Zeichen gesellschaftlicher Transformationsprozesse

    Eike Wolf, Sven Thiersch: Pädagogische Institutionen zwischen Netzwerkrelation(ierung) und Systemerhalt. Gegenwartsdiagnosen zur digitalen Transformation im Lichte rekonstruktiver Bildungsforschung
    Caroline Gröschner, Kerstin Jergus: Zur Transformation politischer Bildung im Lichte digitalisierter Bildungsformate. Forschungsperspektiven und Theoriebezüge
    Paul Vehse, Anke Wischmann: Wie weiß ist die deutsche Schule? Critical Whiteness in der erziehungswissenschaftlichen Rassismusforschung

    Methodologische Reflexionen zur Erforschung des institutionellen Wandels

    Dorothee Schwendowius: Migrationsgesellschaft und schulischer Wandel – Potenziale der Biographieforschung für die Analyse von Prozessen der Institutionalisierung und Transformation
    Hiromi Masek, Ruprecht Mattig: Übersetzen mit der Dokumentarischen Methode. Am Beispiel eines biographischen Interviews mit einer japanischen Studentin
    Helga Kelle, Amanda Edler, Stephan Dahmen: Kinderschutz im Wandel – methodologische Herausforderungen einer Ethnographie zur Institutionalisierung Früher Hilfen
    Niels Uhlendorf, Ralf Parade: Subjektivierung und symbolische Gewalt im Kontext schulischen Wandels – Möglichkeiten der Analyse aus wissenssoziologisch-hermeneutischer Perspektive

    Bildung, Professionalität und Berufskultur im Wandel pädagogischer Institutionen

    Heidrun Herzberg: Zum Wandel pädagogischer Institutionen im Bereich der Pflege
    Fabian Dietrich, Junis Spitznagel: „Coronakrise“ als Krise des Schulischen? Zur Transformativität unterrichtsbezogener Deutungsmuster
    Eik Gädeke: Bildungsprozesse im Studium: Institutionelle Perspektiven auf einen vernachlässigten Zusammenhang

    Die pädagogische Institution Schule zwischen Wandel und Tradierung

    Maike Lambrecht: Die sakrosankte Schule. Zur partikularen Tradierung des Schulischen im Kontext multireligiöser Privatschulkooperationen
    Anne Bödicker: (Dis-)Ability-Konstruktionen in den Erzählungen von Schüler:innen einer Förderschule zur „umgekehrten Inklusion“
    Christian Timo Zenke: Tradierte Transformation: Schule als Ort der (stetigen) Veränderung

    Über die Autor:innen