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  • Produktbild: The Sociology of Assessment
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The Sociology of Assessment Comparative and Policy Perspectives: The Selected Works of Patricia Broadfoot

77,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.01.2023

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

372

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/2 cm

Gewicht

565 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-61672-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.01.2023

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

372

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/2 cm

Gewicht

565 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-61672-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: The Sociology of Assessment
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  • Preface Introduction Part 1 The rationality of judgement: understanding educational assessment sociologically. 1. Competence, competition, content and control: how assessment mediates the relationship between education and society. 2. Selection, certification and control: meritocracy or social reproduction? Part 2 Insights from comparing national education systems: empirical studies of differences in the impact of assessment for system control on teachers and pupils 3. Towards a focus on learning and culture: time for a new approach to comparative education? 4. New forms of system control: the power of assessment as a tool for accountability and legitimation. 5.Using the comparative approach to understand teachers' priorities: the 'Bristaix study of English and French education. 6. Values, understanding and power: mapping the impact of assessment policy changes on teachers' practice through the PACE project. 7. Comparing influences on pupil achievement? Insights from the QUEST project. 8. Culture, context and policy: new perspectives on learning from the ENCOMPASS study of pupils in England, France and Denmark. Part 3 Assessment as a policy tool 9. Performativity versus empowerment: how the 'assessment society' is inhibiting the advent of a 'learning society'. 10. Assessment as a social technology: the socio-cultural origins and implications of the 'standards' agenda. Part 4 Anticipating the future: assessment for learning and the digital revolution. 11. Enter the 'assessment society': international trends and future challenges. 12. Challenging the status quo: the potential of assessment for learning. 13. Towards an Assessment Revolution? The potentially transforming potential of computer-based assessment. Epilogue Postscript