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Produktbild: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht

Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht Grundlagentheoretische Beiträge und didaktische Reflexionen

31,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.04.2023

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert

Herausgeber

Thorsten Bohl + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

320

Maße (L/B/H)

21,7/15/2,2 cm

Gewicht

431 g

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5966-2

Beschreibung

Rezension

Aus: ekz ID bzw. IN 2017/21 – Reinhold Heckmann

Ein aktuelles Studienbuch; wichtig für Lehrer in der Praxis und für Lehramts-Studierende.

Portrait

Dr. rer. soc. Bohl, Thorsten ist Universitätsprofessor in der Abteilung Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Seit 01.10.2015 leitet er hauptamtlich die Tübingen School of Education (TüSE), sein Lehrstuhl wird vertreten..
Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt Schulpädagogik an der Universität Flensburg..
Prof. Dr. Markus Rieger-Ladich lehrt an der Universität Tübingen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.04.2023

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

320

Maße (L/B/H)

21,7/15/2,2 cm

Gewicht

431 g

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5966-2

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht
  • Vorwort zur 2,. aktualisierten Auflage 7
    Einleitung 9
    Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-Ladich
    I Theoretische Grundlinien
    1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 15
    Jürgen Budde
    2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren.
    Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 31
    Markus Rieger-Ladich
    3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskursum Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 47
    Paul Mecheril und Andrea J. Vorrink
    II Heterogenitätskategorien und -felder
    4 Kategorie Kultur 65
    Frank-Olaf Radtke
    5 Kategorie Geschlecht 81
    Christine Thon
    6 Kategorie Klasse 97
    Albert Scherr
    7 Heterogenitätskategorie Schulleistung / Leistung von Schüler*innen 113
    Jasmin Decristan und Nina Jude
    8 Inklusion und Heterogenität 127
    Dieter Katzenbach
    9 Intersektionalität 145
    Katharina Walgenbach und Lisa Pfahl
    III Schulsystem und Einzelschule
    10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 163
    Merle Hummrich
    11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 179
    Isabell van Ackeren und Svenja Mareike Schmid-Kühn
    12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 197
    Albrecht Wacker
    13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 213
    Herbert Altrichter, Barbara Wimmer-Ott und Sonja Lenz
    IV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik
    14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 229
    Ina Biederbeck und Martin Rothland
    15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostik
    sowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 243
    Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller
    16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 263
    Thorsten Bohl
    17 Individualisierter Unterricht 281
    Thomas Häcker
    18 Umgang mit heterogenen Lernvoraus setzungen aus fachdidaktischer
    Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 299
    Susanne Prediger und Claudia von Aufschnaiter
    Autorinnen und Autoren 317