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Produktbild: Wissenschaftliches Deutsch
Band 4650

Wissenschaftliches Deutsch

Aus der Reihe Studieren, aber richtig

28,50 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.04.2022

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

21,4/14,9/1,8 cm

Gewicht

392 g

Farbe

Rost / Lichtgrau

Auflage

2. überarbeitete u. erg. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5876-4

Beschreibung

Rezension

Aus: Zielsprache Deutsch 44 – Diana Kühndel – 02/2017



Kurzum, auf den 240 Seiten des Bandes gibt es viele nützliche Hinweise für Studierende nicht nur im Bachelorstudium, auch wenn diese die primäre Zielgruppe bilden. Der Band ist auch empfehlenswert für Studierende höherer Semester, die sich aber noch unerfahren in der Wissenschaftssprache Deutsch bewegen […]. Ebenfalls können Lehrende aus diesem Band mitnehmen, dass sie ihren Studierenden neben dem reinen fachlichen Inhalt noch deutlicher auch das Handwerkszeug zum Schreiben näherbringen sollten, wenn sie sich von dem Leidensweg der schlechten Hausarbeiten verabschieden wollen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.04.2022

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

21,4/14,9/1,8 cm

Gewicht

392 g

Farbe

Rost / Lichtgrau

Auflage

2. überarbeitete u. erg. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5876-4

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Vorwort 111 Wo bin ich hier bloß gelandet?Von der Schule zur Universität 151.1 Institutionen 161.2 Schule 171.2.1 Wissen in der Schule 171.2.2 Lehrer 181.3 Universität 191.3.1 Studierende 201.3.2 Lehrende an Universitäten 211.3.3 Universitäre Lehre 231.3.4 Universitärer Umgang mit Wissen 252 Warum reden die alle von Wissenschaft und sagen nicht, was das ist?Charakteristika des Unternehmens Wissenschaft 292.1 Was ist Wissenschaft? 312.2 Wissenschaftliche Praxis 332.2.1 Wissenschaftsethische Prinzipien 332.2.2 Innere Widersprüche von Wissenschaft 343 Warum reden die so kompliziert?Gemeinsprache – Fachsprache – Wissenschaftssprache 373.1 Gemeinsprache, Diskurs und Text 383.2 Fachsprache und der sogenannte Nominalstil 3 93.3 Wissenschaftssprache 444 Warum verstehe ich nur Bahnhof?Wissenschaftliche Texte lesen, Dozenten verstehen 534.1 Wie lese ich einen wissenschaftlichen Text? 544.1.1 Langzeitglühung – Erweiterung bestehenden Wissens 554.1.2 Spezielle Relativitätstheorie – Lösung eines bekannten Problems 614.1.3 Funktionale Syntax – radikal Neues 664.2 Warum verstehe ich meine Dozenten nicht? 744.2.1 Die sprachliche Seite von Hochschullehre 754.2.2 Der volle Fahrstuhl – in zwei Richtungen denken 764.2.3 In der Streitzone: Nur an Einzelfällen beobachtet 805 Wie soll ich bloß diese Seiten vollkriegen?Wissenschaftliche Fragestellung und Einleitung 855.1 Mit dem Anfang anfangen? 865.1.1 Darstellen 865.1.2 Anwenden 915.1.3 Abwägen 915.1.4 Kritisieren 925.1.5 Nochmal: Mit dem Anfang anfangen? 925.2 Begründen – begründen – begründen 936 Wer schreibt hier eigentlich was warum für wen?Textkommentierung, -gliederung und -verknüpfung 1036.1 Funktion und Form eines wissenschaftlichen Textes 1046.1.1 Gegenstand und Fragestellung 1056.1.2 Adressatenbezug, Autorenrolle und Leserorientierung 1066.1.3 »Ich« / »wir« / »man« und Ersatzformen 1096.1.4 Gliederung 1166.2 Sprachliche Mittel der Textkommentierung, -gliederung und -verknüpfung 1197 Was soll dieser ganze Zitierkram?Zitat – Paraphrase – Bezugnahme 1297.1 Formen und Funktionen der Wiedergabe 1337.1.1 Verwendung von Fachliteratur zur Präsentation des Forschungsstandes 1337.1.2 Verwendung von Fachliteratur zur Einführung von verwendeten Begriffen 1347.1.3 Verwendung von Fachliteratur zur Absicherung und Stärkung der eigenen Position 1347.1.4 Verwendung von Fachliteratur zum Aufbau einer eigenen Argumentation bzw. zur Kritik an wiedergegebenen Positionen 1357.1.5 Zitat, Paraphrase und Bezugnahme 1367.2 Wie komme ich vom fremden zum eigenen Text? 1377.3 Redewiedergaben: sprachliche Mittel und formale Gestaltung 1407.3.1 Sachlich-neutrale Wiedergabe mit Verben 1417.3.2 Sachlich-neutrale Wiedergabe mit Präpositionen / Partikeln 1427.3.3 Wiedergabe mit dem Hinweis auf die wissenschaftliche Tätigkeit 1437.3.4 Wiedergabe mit argumentativer Einstufung 1437.3.5 Gewichtende und bewertende Wiedergabe mit Verben 1467.4 Redewiedergabe und die Verwendung des Konjunktivs 1487.5 Formale Gestaltung und bibliographische Angaben 1517.5.1 Graphische Hervorhebung von Zitaten 1517.5.2 Veränderungen von Zitaten 1527.5.3 Zitate als einzelne Wörter oder Teilsätze 1547.6 Bibliographische Angaben 1548 Was ist denn jetzt richtig?Begriffsbestimmung und Definition 1578.1 Was tun wir, wenn wir definieren und Begriffe bestimmen? 1588.1.1 Definition und Begriffsbestimmung 1588.1.2 Vom irrigen Glauben an die »richtige« Definition 1618.1.3 Konsequente und präzise Verwendung von Begriffen 1638.2 Sprachliche Mittel des Definierens und der Begriffsbestimmung 1649 Wie funktioniert das eigentlich, das Argumentieren? 1759.1 Was tun wir, wenn wir argumentieren? 1769.2 Schriftliches und mündliches Argumentieren 1779.3 Wissenschaftliches Argumentieren: Streit und Auseinandersetzung 1799.4 Checkliste für das wissenschaftliche Argumentieren 1819.5 Argumentationsstrategien 1839.6 Einfache sprachliche Mittel des Argumentierens 1839.7 Sprachliche Mittel des konzessiven Argumentierens 1859.8 Begründen und Grund-Folge-Relationen 1889.9 Gegenüberstellen und Vergleichen 1929.10 Weitere sprachliche Mittel des Argumentierens 20210 Warum denn so pingelig?Sachlichkeit – Objektivität – Verständlichkeit – Präzision 20910.1 Sachlichkeit, Objektivität und sachbezogene Darstellung 21210.2 Sprachliche Mängel, die Verständlichkeit und Präzision beeinträchtigen 21310.2.1 Nachlässiger Umgang mit Ausdruckskombinationen 21410.2.2 Strukturen von Mündlichkeit in schriftlichen Texten 22110.2.3 Nachlässiger Umgang mit Verweisen, Bezugnahmen und Verknüpfungen 22310.2.4 Nachlässiger Umgang mit den kleinen Zeichen 22410.3 Abschwächungen, Relativierung und vorsichtige Kritik 22610.4 Wie werden verständliche Sätze gebaut? 23110.3 Formulierungen überarbeiten 23511 Es ist doch völlig klar, wovon ich rede!Deixis, Anapher und zusammengesetzte Verweiswörter 23711.1 Fortführen und Zeigen als Verfahren des Rückbezugs 23911.2 Wenn Fortführen und Zeigen schief gehen – Belege aus studentischen Arbeiten 24311.3 Deixis und Anapher bei Hegel 24511.4 Zusammengesetzte Verweiswörter 24811.4.1 Einfache und komplexe wissenschaftssprachliche Verwendungen von damit 24911.4.2 Einfache und wissenschaftssprachliche Verwendungsweisen von dabei 25111.5 Formulierungen überarbeiten: Leitfragen und Checkliste 252Literaturverzeichnis 258